Primeiro Grupo Escolar e primeira Escola de Formação Superior de Professores em Presidente Prudente

Ribeiro, Arilda Inês Miranda; Amaro, Eunice Ladeia Guimarães; Mariano, Jorge Luís Mazzeo

doi:10.14393/che-v14n3-2015-7

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“…A criação dos Land-Grant Colleges contemplava reivindicações de fazendeiros por instituições de ensino finalistas 5 para a formação de quadros altamente especializados para atender demandas da agricultura e das "artes mecânicas", que fossem alternativas às instituições universalistas, as universidades, que atendiam mais aos interesses de elites intelectuais e econômicas ligadas à indústria. A edição do Morril Act que criou os Land-Grant Colleges e a criação do United States Department of Agriculture contribuíram para a ampliação da área agrícola com maior intensificação da mecanização (RIBEIRO, 2006).…”

Section: A Evolução Do Paradigma Químico-mecânico-genético Nos Euaunclassified

A dominância do paradigma tecnológico mecânico-químico-genético nas políticas para o desenvolvimento da bioeconomia na Amazônia (Paper 540)

Folhes¹,

Fernandes²

2022

PAPERSNAEA

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A difusão de tecnologias agrícolas em franco desenvolvimento na Europa e nos EUA durante o século XIX para regiões tropicais, permeou as relações coloniais e a cooperação internacional no pós-guerra. Em consequência, países com florestas tropicais foram alvos de uma compulsória mudança na base tecnológica da agricultura que para se difundir precisou incorporar terrasaos sistemas de produção. Do ponto de vista tecnológico, tal mudança ocorreu sob forte mediação de um paradigma tecnológico baseado na mecânica, na química e na genética. O artigo restitui os traços gerais da formatação do PMQG na Europa e nos EUA, sua difusão no Brasil e como ele continua a influenciar esforços de pesquisa, financiamento e a elaboração de políticas públicas no âmbito das agendas de bioeconomia dirigidas à Amazônia.Palavras-chave: Amazônia. Agricultura. Bioeconomia. Paradigma Tecnológico.

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Section: A Evolução Do Paradigma Químico-mecânico-genético Nos Euaunclassified

A dominância do paradigma tecnológico mecânico-químico-genético nas políticas para o desenvolvimento da bioeconomia na Amazônia (Paper 540)

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Fernandes²

2022

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“…O professor Rolfs, contratado pelo então Presidente na época, Arthur Bernardes, foi o responsável por elaborar o projeto pedagógico da Escola e coordenar sua construção. Também se tornou, anos depois, o primeiro Diretor da ESAV (RIBEIRO, 2006).…”

Section: Contextualização E Delimitação Do Problema De Pesquisaunclassified

“…Assim, foi criada, em 1948 10 , a Escola Superior de Ciências Domésticas (ESCD), primeira do 9 Os Land-Grant Colleges se apoiavam no princípio da integração do Ensino-Pesquisa-Extensão, na formação do profissional e do homem e tinham como objetivo primordial orientar o agricultor e sua família (RIBEIRO, 2006). 10 Lei Estadual 272 de 31/11/1948 que criava a Universidade Rural do Estado de Minas Gerais (UREMG).…”

Section: Contextualização E Delimitação Do Problema De Pesquisaunclassified

As mulheres nas Ciências Agrárias: desafios face ao regime de gênero e à divisão sexual do trabalho

Gouvêa

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A Universidade Federal de Viçosa (UFV) foi inaugurada há quase um século, apresentando um perfil essencialmente agrário e masculino. Nos anos 2000, com a implementação do Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI), ocorreu uma ampliação dos cursos oferecidos pela instituição, tanto no campo da Saúde quanto no campo das Ciências Humanas. Desta forma, a UFV tornou-se mais diversificada em termos de suas áreas de excelência, não apenas na graduação, mas também na pós-graduação. Todavia, no que diz respeito ao quadro docente, este vem se mantendo, ao longo dos anos, predominantemente masculino, principalmente no campo das Ciências Agrárias. Em vista disso, o presente estudo teve como objetivo principal compreender de que forma a “divisão sexual do trabalho”, entranhada na nossa sociedade, assim como o “regime de gênero”, institucionalizado no Centro de Pesquisa da Universidade analisada, apresentam- se com potencial de interferência na carreira acadêmica de pesquisadores e pesquisadoras. O Centro de Ciências Agrárias (CCA) da UFV caracteriza-se por ser o centro com os maiores percentuais de desigualdade de gênero na composição do quadro docente da universidade. A teoria do “regime de gênero”, de Raewyn Connell, e a concepção de “divisão sexual do trabalho”, de Helena Hirata e Danièle Kergoat, foram estruturantes das análises sobre a incidência de fatores internos e externos à instituição, potencialmente associados à manutenção das assimetrias de gênero neste campo do conhecimento científico. Em termos metodológicos, foi feita uma pesquisa de levantamento de dados secundários em arquivos e fontes de informação fornecidos pela UFV, como também foram aplicados questionários e realizadas entrevistas semiestruturadas com professores e professoras do CCA/UFV. As informações obtidas foram examinadas com o auxílio dos softwares Statistical Software for Data Science (STATA) e Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires (IRaMuTeQ). Os resultados mostraram que: i) as docentes pesquisadas ainda estão sub-representadas nos departamentos que compõem o CCA, bem como nos cargos de chefia e direção do referido Centro; ii) embora haja paridade entre o número de mulheres que se titulam no campo das Ciências Agrárias, considerando a maioria dos cursos do Centro,o percentual de professores aprovados em concurso é muito maior que o percentual de professoras; iii) as bancas examinadoras de concursos públicos para carreira docente do magistério superior têm sido preenchidas, majoritariamente, por docentes do sexo masculino; iv) foram relatados comportamentos sexistas direcionados às docentes do CCA; v) uma significativa parcela de docentes-pesquisadoras optou pela não maternidade, sendo este percentual muito menor entre os docentes-pesquisadores, confirmando os dados obtidos na literatura que revelam que o casamento se constitui em um prêmio para os homens e uma sobrecarga para as mulheres; vi) as poucas docentes-pesquisadoras que conseguiram se tornar referências em suas áreas de atuação relataram que este feito foi fruto da “conciliação” que tiveram que construir, articulando o protagonismo profissional com a responsabilização pela criação dos filhos, assim como nas questões relacionadas aos cuidados da família e de gestão dos trabalhos domésticos, o que lhes gerou uma imensa sobrecarga de trabalho; vii) o tempo de trabalho doméstico assumido por docentes-pesquisadores e docentes-pesquisadoras foi substancialmente desigual, predominando entre as últimas; e viii) levar trabalho para casa apresentava uma dimensão diferente em termos de cobrança e sentimento de culpa entre os docentes-pesquisadores e as docentes-pesquisadoras. Assim, a presente pesquisa concluiu que o regime de gênero presente no âmbito do CCA/UFV expressa a dimensão cultural da divisão sexual do trabalho presente na nossa sociedade. No entanto, as docentes-pesquisadoras são tratadas como se a condição de mulher nada lhes custasse, como se desfrutassem das mesmas condições para o trabalho que os homens têm, como se não carregassem e vivessem cotidianamente tantas situações de desigualdade de gênero, entre elas a maternidade, que institui uma drástica ruptura na carreira das docentes. Recomenda-se, por fim, com respaldo nesta pesquisa, a instituição de uma política de gênero, em âmbito local, que acompanhe o despertar, ainda que tardio, das instituições de pesquisa, como a CAPES e o CNPq, em âmbito nacional. Palavras-chave: Carreira docente. Magistério superior. Gênero. Ciência e maternidade.

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Primeiro Grupo Escolar e primeira Escola de Formação Superior de Professores em Presidente Prudente

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A dominância do paradigma tecnológico mecânico-químico-genético nas políticas para o desenvolvimento da bioeconomia na Amazônia (Paper 540)

A dominância do paradigma tecnológico mecânico-químico-genético nas políticas para o desenvolvimento da bioeconomia na Amazônia (Paper 540)

As mulheres nas Ciências Agrárias: desafios face ao regime de gênero e à divisão sexual do trabalho

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