Primary preventive programs for risk behavior: Results from a study in high poverty areas of Mexico

Brito-Navarrete, D.; Lozano-Gutiérrez, A.; Ostrosky-Shejet, F.; González-Osornio, Guadalupe; Aguilera-Lázaro, E.

doi:10.1016/j.hgmx.2015.04.002

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“…Los programas que reducen los problemas de comportamiento y promueven habilidades positivas de crianza se enfocan en los factores de riesgo de conductas delictivas y violencia posteriores y, por lo tanto, es probable que los prevengan. (Brito, et al, 2015) Recientemente, se desarrolló un programa para prevenir comportamientos violentos en poblaciones mexicanas en riesgo, el programa se tituló: Programa de Entrenamiento Materno Infantil: Enfoque Neuropsicológico (PREMIEN). El programa incluía 25 sesiones grupales con una duración aproximada de 6 meses.…”

Section: Prevenciónunclassified

Modelos De Intervención Y Prevención De La Psicopatía

et al. 2023

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El presente artículo realiza una revisión de los diversos estudios en los que se ha buscado generar modelos de intervención para disminuir los rasgos de psicopatía en criminales, sin embargo, son pocos las investigaciones que cumplen con criterios de un correcto diseño de estudio, lo que repercute en la validez de los resultados. Los modelos de tratamiento más utilizados son: el modelo de riesgo-necesidad-responsividad, el cual tiene como objetivo intervenir los factores de riesgo que han sido relacionados con la reincidencia delictiva, para que el sujeto pueda desarrollarse mejor en la sociedad; el modelo de dos componentes, que se utiliza para tratar de reducir la violencia en individuos con psicopatía, manejando sus rasgos de personalidad (Componente Interpersonal y el Componente Criminógeno) mientras cambian sus comportamientos antisociales; y la terapia de esquemas, la cual busca romper el desapego emocional del paciente para acceder y sanar su lado vulnerable, incluidas las heridas causadas por experiencias traumáticas (esquemas desadaptativos tempranos). Respecto a la prevención se han desarrollado diversos tratamientos para ayudar a niños víctimas de abuso, al ser una población vulnerable para desarrollar rasgos de psicopatía, entre ellos se encuentran: la psicoterapia, la psicoeducación, la terapia cognitivo conductual centrada en el trauma, la terapia familiar, la psicodinámica y terapia ecléctica y algunos fármacos como antidepresivos y estabilizadores del estado de ánimo.

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Section: Prevenciónunclassified

Modelos De Intervención Y Prevención De La Psicopatía

et al. 2023

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“…Del mismo modo, las FE están muy relacionadas con las emociones, especialmente con la capacidad de regulación emocional, ya que se influyen entre sí a nivel biológico y social (Barbas & García-Cabezas, 2017). Por ejemplo, se requiere flexibilidad cognitiva para ajustar la conducta en función de los estímulos presentes, o en el caso de una inhibición que requiera la supresión de una respuesta dominante para cambiarla por una conducta alternativa (Brito-Navarrete et al, 2015;Doebel, 2020;.…”

Section: Introductionunclassified

Effect of the Education Model by Experience on the executive functions of children and adolescents

López¹,

Ortiz

González-Osornio³

2022

EJREP

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Introduction. The social context can influence the biological maturation process, favoring or damaging the functioning of the nervous system. The impact of the environment on the frontal lobe is of great relevance since the so-called Executive Functions (EF) are developed there. EFs are in charge of planning, anticipating, executing behavior and emotional regulation. Developing of intervention strategies that favor prosocial behaviors in children by promoting listening, dialogue, decision, and transcendence could generate changes in behavior and benefits processes related to executive functions. The Education by Experience (ExE) Model focuses on addressing issues related to respect, commitment, coexistence in harmony, gender equality, human rights, care for nature, health, and well-being, taking into account the school as an agent of change through the participation of students, teachers and parents. Method. The objective of this study was to know the effect of the ExE intervention program on the EFs of childhood and adolescence in the Mexican state of Hidalgo. A total of 316 boys, girls, and adolescents aged 8 to 15 (142 men and 174 women), 4th, 5th, and 6th grade of primary school and 1st, 2nd, and 3rd grade of secondary school, both from public schools, participated. Participants were selected by simple random sampling and assigned to one of the two experimental groups or to the control group. A pre-post pre-experimental type design was used with three groups (Experimental Group A, Experimental Group B, and Control Group). The recommendations and guidelines of the Code of Ethics of the Psychologist were followed. The evaluation consisted of applying a battery of neuropsychological instruments suitable for the Mexican child and adolescent population, known as BANFE-2, for its acronym in Spanish. The experimental and replica group received training in 10 of the components of the EXE model. Subsequently, the data were analyzed. Results. The measurements of the neuropsychological tasks of the EFs carried out before and after participating with the ExE Model allowed to identify that the children of the primary and middle school presented improvements in EFs mainly related to the orbitomedial region and in the dorsolateral prefrontal cortex. The most obvious changes were observed in the primary school participants, where there were statistically significant differences between the pre and post-evaluation of the experimental groups, which were not observed in the control group. These improvements are linked in primary school participants to the identification and regulation of emotions, while in middle school adolescents, the changes are related to the ability to plan, organize and solve problems. In both primary and middle schools, it is observed that the effect size index ranges from low to moderate. Discussion and Conclusion. The students who participated in the ExE program showed an increase in the scores in executive functions tasks, specifically in those obtained in the orbitomedial and dorsolateral subscales, which are related to the identification and regulation of emotions. This study allows us to recognize the impact of the ExE educational model as a preventive strategy and facilitator of personal and social resources with positive results in the tasks of executive functions. Finally, the role of teachers as facilitating agents of change and the advantages of implementing a model based on values as a strategy for the promotion of well-being in educational settings is discussed.

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El Diagnóstico Neuropsicológico Como Primer Contacto Para La Prevención De La Antisocialidad

López

2022

latitude

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El presente artículo fundamenta la importancia del diagnóstico neuropsicológico como una herramienta que puede detectar una disfunción cerebral, afianzando científicamente y de forma coordinada la labor preventiva de la criminología, brindando una herramienta para comprender el origen de las conductas antisociales que se gestan en los menores de edad y que no son bien diagnosticadas o atendidas por el personal y autoridades de los planteles escolares. Las conductas caracterizadas por la agresividad, impulsividad, inatención y bajo rendimiento académico, por mencionar algunas, tienden a ser normalizadas por quienes conforman el círculo cercano del menor: la familia. Mientras que los profesores y el personal académico del plantel educativo carecen de la preparación y los recursos para hacer frente a tales conductas que se vuelven habituales. Una oportuna detección científica y clínica-educativa del origen de las conductas antisociales con un sólido sustento neuropsicológico pueden ser la diferencia entre el éxito académico y social del menor frente al camino de la deserción escolar y la antisocialidad que derivará en conductas delictivas que dañan el tejido social.

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Primary preventive programs for risk behavior: Results from a study in high poverty areas of Mexico

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Modelos De Intervención Y Prevención De La Psicopatía

Modelos De Intervención Y Prevención De La Psicopatía

Effect of the Education Model by Experience on the executive functions of children and adolescents

El Diagnóstico Neuropsicológico Como Primer Contacto Para La Prevención De La Antisocialidad

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