Primary education and economic growth in nineteenth-century France

Montalbo, Adrien

doi:10.1007/s11698-021-00231-8

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“…D'autres mettent en évidence le rôle central joué par le capital humain et la centralisation de l'instruction primaire dans le processus de la croissance économique. Nous pensons ici au cas de l'Italie, mais aussi à celui de la France58 . Au stade actuel de nos connaissances, nous estimons que les différences observées et la divergence des conclusions qui s'en suit, pourraient s'expliquer par des contextes et/ou des échelles d'analyses différents.Nous savons que la relation causale entre la croissance économique et les dépenses publiques dans l'éducation peut être affectée par de nombreux facteurs et par le contexte dans lequel on se trouve59 .…”

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Une lecture cliométrique du développement de l’instruction primaire en France au XIXe siècle

Diebolt¹,

Jaoul‐Grammare²,

Perrin³

2022

histoire-education

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L'objectif de cet article est d'étudier les liens entre le financement de l'instruction primaire, la scolarisation et la croissance économique en France au XIX e siècle. Pour ce faire, nous utilisons des informations sur les financements alloués par l'État, les départements, les communes, et les ménages sur la période 1820-1913. Pour mener notre analyse, nous procédons en deux étapes. Tout d'abord, nous analysons l'évolution des différents types de financement dans le temps et nous nous appuyons sur la méthodologie des points atypiques pour détecter l'existence d'éventuelles ruptures dans les séries. Ensuite, nous étudions les relations de causalité entre les différents types de financement, le nombre d'enfants scolarisés dans l'instruction primaire et le produit intérieur brut. Au cours de la période étudiée, nos résultats confirment que la scolarisation de masse est d'abord portée par la volonté politique avant de s'expliquer par l'accroissement des richesses disponibles dans l'économie.

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