Prevention of peer violence in school system

Abstract

Висока школа за васпитаче струковних студија, Алексинац Прегледни радПревенција вршњачког насиља у школском систему Увод 12Функција школе као васпитно-образовне установе огледа се у: усвајању наставних садржаја 1 daliborka.p76@gmail.com 2 Рад потиче из докторске дисертације Значај сарадње по-родице и школе у превенцији насиља међу вршњацима, од-брањене 1.4.2013. године на Филозофском факултету (од-сек за Педагогију) у Новом Саду, пред Комисијом у саста-ву: проф. др Слађана Зуковић (ментор), проф. др Оливера Кнежевић Флорић и проф. др Бранко Јовановић. од стране ученика у складу са наставним планом и програмом, развијању ставова, уверења, наче-ла, односа према другим вршњацима, учењу со-цијалних и комуникацијских вештина, развијању индивидуалности, интересовања, односа према знању, науци, друштву и сл. Иако су њени циље-ви и исходи позитивно дефинисани, школа поне-кад може бити и место одакле ученици црпе не-гативне утицаје који детерминишу њихово неа-декватно понашање. Наиме, уколико се ученици

Peer violence in Serbia from the standpoint of researchers: Implications for further research

“…School has the opportunity to ensure early prevention and reduce violence among students, but it is equally important that it has possibilities for the students to develop positive social behaviour, both in children who suffer violence, and for children who commit violence. The following papers describe different prevention programs, interventions and activities, examples of good practice, but also a number of proposals and suggestions for successful implementation of prevention programs in school conditions: Beljanski (2009), Gašić Pavišić (2004), Dedaj (2013a), Jerković (2010, Zdravković (2007), Zdravković et al (2010, Kojić andMarković (2011), Maksimović andJovanović (2013), Ninković (2010), Petakov Vucelja (2010, Plut et al (2012), , 2014) Sretenović (2013), Stanisavljević Petrović and Cvetković (2012. The experience gained according to applied programs shows that the most successful approach to preventing school violence is the one that includes all the people in the school, students and staff, which starts early, at preschool age, which permeates the entire educational program and is not limited to individual students or individual subject matters or classes, which focuses on building a positive climate in the school, which does not tolerate violence, while positive behaviour is encouraged and rewarded.…”