Prevention of aggression and antisocial behaviour in adolescents

Abstract

Актуальность (контекст) тематики статьи. Проблема профилактики асоциального поведения несовершеннолетних актуальна потому, что делинквентное, противоправное поведение детей и подростков является мощным фактором риска асоциального развития личности в целом, фактором, отрицательно влияющим на всю их дальнейшую жизнь. Цель: проанализировать причины и последствия асоциального развития личности детей и подростков, рассмотреть теоретические исследования, посвященные профилактике асоциального поведения и преступности несовершеннолетних, безнадзорности и беспризорности, а также реабилитации и ресоциализации таких детей и подростков. Описание хода исследования. В статье изучается проблема подростковой агрессии в современном российском обществе. Работа опирается на широкий круг зарубежных и отечественных исследований, посвященных данной проблеме, анализ нормативно-правовых документов и региональных практик, а также данные опроса российских подростков, проведенного автором в 2017 году. Результаты исследования. Показано, что психологическая деформация семьи и системы отношений в ней оказывают непосредственное влияние на формирование девиантного, асоциального поведения подростков. Выявлена также значимая отрицательная корреляционная связь между школьным климатом и агрессивностью школьников. Были обнаружены высокие значимые положительные интеркорреляции между индикаторами школьного климата: безопасностью школы и отношениями учителей с учащимися. Установлено, что дети, не вовлеченные в ситуацию школьной травли, оценивают климат и безопасность в школе значимо выше, чем дети, которые включены в эту ситуацию. Эта закономерность характерна для всех участников травли, независимо от их роли в ситуациижертвы, агрессора или наблюдателя. Выводы. На основании рассмотренных в публикации данных даны рекомендации, которые могут быть учтены при формировании государственной политики по профилактике асоциального поведения и агрессии несовершеннолетних. Особо отмечается значимость совместной деятельности школы и семьи, которая может быть эффективным инструментом предупреждения подростковой агрессии. Ключевые слова: противоправное поведение, агрессия, подростки, асоциальное поведение, семья, школа, педагоги, психологическая служба. Background. The issue of preventing antisocial behavior in the juvenile is relevant nowadays as delinquent, unlawful behaviour in children and adolescents is a powerful risk factor of asocial development of the personality on the whole, and also the factor that negatively affects their entire future. The Objective is to analyze the causes and consequences of the asocial development in children and adolescents, to consider theoretical studies devoted to the prevention of antisocial behaviour and juvenile delinquency, neglected and homeless children and adolescents, and their rehabilitation and resocialization. Design. The paper studies the issue of adolescent aggression in modern Russian society. The paper recites a wide range of foreign and Russian research, analyses regulatory and legal documents and regional practic...

Aggression and Belief in a Just World Among Adolescents from Belarus and Ukraine: A Comparative Analysis

“…Подобную аналогию можно найти в теории Э. Берна, в которой рассмотрены четыре жизненные позиции: 1) я -оʼкей, ты -оʼкей (здоровая позиция); 2) я -не оʼкей, ты -оʼкей (депрессивная позиция); 3) я -оʼкей, ты -не оʼкей (параноидальная позиция); 4) я -не оʼкей, ты -не оʼкей (шизоидальная позиция) [32]. Как и здоровая жизненная позиция по Э. Берну, так и высокие уровни ВСМличн и ВСМобщ, могут быть ресурсом для личности и связаны с ее психологическим благополучием [16].…”

Positive Psychological Interventions to Prevent Well-Being Issues, Aggression and Bullying in School Students

“…Вместе с тем ППИ не являются абсолютной альтернативой антибуллинговым программам, и при сочетании позитивных психологических интервенций и наиболее эффективных мер программ по профилактике травли и противодействию ей положительное воздействие на психологическое благополучие учащихся мультиплицируется. Интеграцию ППИ и антибуллинговых программ можно рассматривать как логичное эволюционное развитие и модернизацию последних: улучшение школьного климата -важная часть профилактики и предотвращения актов буллинга [Реан, 2018;, а одна из главных задач ППИ состоит в улучшении школьного климата через позитивное стимулирование психологического благополучия индивидов и научение эффективному социальному взаимодействию .…”

Personality-Typological Features of Conscious Self-Regulation of Aggression

“…Evaluation of research on the problem of human aggression allows us to conclude: the interest of scientists is focused on the study of the genesis, structure, phenomenology, and socio-psychological determinations of aggression (Ammon, 1995;Bass, 1963;Baron & Richardson, 2001;Enikolopov, 2018, Fields, 2019Ilyin, 2014;Lorenz, 2017Lorenz, /1983Nalchajian, 2007;Rean, 2018;Tackett & Krueger, 2011).…”