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Abstract

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Quand l’école promeut des albums plurilingues de littérature jeunesse pour soutenir des pratiques inclusives de collaboration avec les familles en milieu pluriethnique et plurilingue

“…Les relations école-familles ont été abordées sous différents angles dans la recherche : la participation ou l'implication parentale (Deslandes et Bertrand, 2006 ;Larivée, 2011), l'engagement parental (Poncelet et Francis, 2010), le rapport à l'école des parents (Charette, 2016 ;Hohl, 1996) ou encore par le concept de collaboration (Dumoulin et al, 2014 ;Larivée et al 2017 ;Vatz Laaroussi et al, 2008). Selon Larivée et al (2017), dans une recension des pratiques de collaborations école-famillescommunauté, le concept est polysémique et difficile à circonscrire.…”