Práticas Formativas Interdisciplinares: Pertencimento E Permanência Na Educação Superior a Distância

Abstract

Este artigo, apresentado na forma de relato de experiência, é fruto de um trabalho realizado com os alunos dos Cursos de Licenciatura na modalidade a distância (EAD) no ano de 2017, nos quais ofertouse práticas formativas interdisciplinares. O objetivo geral foi analisar a pertinência da oferta dessas práticas na perspectiva do pertencimento e da permanência em curso superior de Licenciatura na modalidade EAD. Além do referencial teórico adotado, levou-se em conta as determinações dos requisitos legais e normativos, bem como as indicações do instrumento de avaliação para cursos superiores. Os resultados apontam, que a oferta de práticas formativas interdisciplinares em cursos superiores de Licenciatura na modalidade a distância, pelo fato de proporcionarem momentos de vivência e aplicação dos conhecimentos adquiridos, favorecem o desenvolvimento do sentimento de pertencimento no curso colaborando para permanência do estudante no ensino superior com vistas à conclusão do curso.

Um ensaio em torno de percursos curriculares na pedagogia a distância: culturas e direito no centro da formação de quem ensina ciências para crianças pequenas

“…Na totalidade das ações avaliativas, postas a termo ao longo dos quatro blocos temáticos, disponibilizamos materiais instrucionais, prazos ampliados para a entrega das atividades, produções em grupo e comunicação permanente entre professora-cursistastutoras como estratégias utilizadas para lidar com algo comum na educação a distância: a dificuldade dos alunos em organizar uma rotina de estudo de modo a impedir o acúmulo de atividades a serem cumpridas (Cordeiro;Gisi, 2018). Nesse empenho, o trabalho realizado pelas tutoras foi central.…”