Práticas discursivas sobre avaliação da aprendizagem nas políticas curriculares para a EJA e nos CEJAs de João Pessoa/PB

Abstract

Esse estudo envolve as problemáticas em torno dos sentidos de avaliação nas políticas curriculares para a Educação de Jovens e Adultos. O nosso objetivo foi analisar quais os sentidos de avaliação no currículo dos CEJAs da cidade de João Pessoa/PB, especificamente no 3º segmento. As nossas análises foram desenvolvidas a partir das entrevistas semiestruturadas e o estudos dos documentos curriculares nacionais e locais, seguindo um viés pós-estruturalista a partir dos estudos de Laclau e Mouffe (2015), Laclau (2011; 2013). O estudo mostrou as lacunas presentes de significação da avaliação no currículo dos Centros Estaduais de Educação de Jovens e Adultos.

City Alta Walking Trail: An analysis in light of the cultural heritage of the city of João Pessoa/PB

“…In the 17th Century, it belonged to the Jesuits, before passing into the hands of the Portuguese businessman Vitorino Pereira Maia. It was a place with many fruit trees and wildlife, and was later given the name of Lagoa dos Irerês, due to the abundant irerês, white-face whistling ducks, that frequented it (Paulino, 2010;Pereira, 2017). According to Paulino (2010), around 1858, there were already houses in the Alta Cidade region on the routes leading to the lagoon.…”