Práticas didáticas e conhecimentos estatísticos de professoras da Educação de Jovens e Adultos

Abstract

Objetivamos nesse estudo investigar as práticas didáticas e conhecimentos estatísticos de professoras da Educação de Jovens e Adultos sobre o ensino de pesquisa estatística. Para isso, procedemos uma entrevista semiestruturada tendo como instrumento um questionário que versou sobre o perfil dos professores e alunos da EJA, o ensino de estatística, a pesquisa e suas fases, e situações referentes à algumas fases do ciclo investigativo a serem solucionadas. Os resultados do estudo evidenciaram que os professorasapresentam limitações conceituais e metodológicas referentes aos conceitos estatísticos. Nesse sentido, demonstraramdificuldades em dominar e explorar conceitos ligados a estatística e a pesquisa, apresentando em muitas situações divergênciasentre o currículo previsto e as práticas docentes. Além disso, apresentaram dificuldades em construir gráficos e analisarprotocolos de estudantes da EJA, desconhecendo elementos estruturantes básicos, sendo a escala seu maior obstáculo. Concluímos que esses resultados refletem a necessidade de ampliar discussões em relação as concepções de ensino de conteúdos estatísticos das docentes que atuam na EJA, contribuindo para superação de lacunas que persistem.