Prática Educativa: Entre O Essencialismo E a Práxis

Abstract

A prática educativa é utilizada com frequência na literatura como equivalente à pedagógica, à docente e à práxis. Este artigo pretende analisar a prática educativa a partir de sua interação com a educação da Grécia Clássica e a influência iluminista e romântica de Rousseau, bem como sua contribuição para compreensão na tripla dimensão da prática educativa. Parte da premissa de que a prática educativa é multidimensional e de que prática pedagógica e prática docente são modalidades daquela. Os resultados deste estudo bibliográfico de tese de doutorado focalizam que a prática educativa se desenvolve e se atualiza conforme as necessidades do contexto sócio-histórico, e que a práxis entendida como relação intrínseca entre teoria e prática constitui a possibilidade emergente da prática transformadora.

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“…"Todas as práticas constituem campo que partilham a ação educativa, a intencionalidade, pois a vida social é fundamentalmente prática. Agimos sobre e a partir das suas necessidades (BANDEIRA;IBIAPINA, 2014, p. 113). Assim, de acordo com elas, prática educativa "é a ação intencional, que acontece em diferentes lugares e tempos" (Idem, p. 113, grifo nosso), "com as necessidades produzidas em cada contexto sócio-histórico" (Idem, p. 111).…”