Prática dos Professores da Rede Pública de Ensino em Relação à Avaliação Auditiva em Crianças

Abstract

2 RESUMOObjetivo: Avaliar se os professores do ensino infantil da rede pública de Cabedelo/PB têm conhecimento sobre a triagem auditiva escolar, como realizam esta triagem e se a mesma está baseada em achados na literatura. Material e Métodos: Estudo descritivo transversal, realizado por meio de entrevista estruturada com 31 professores do Ensino Público do Município de Cabedelo/ Paraíba -Brasil. As entrevistas foram transcritas e posteriormente submetidas à análise. Resultados: A grande maioria dos sujeitos entrevistados tinha conhecimento sobre a triagem auditiva escolar, mas sem haver critérios claros e científicos para encaminhamento de crianças ao exame auditivo. Conclusão: A triagem auditiva escolar é importante, para detecção de perdas auditivas, mas para ser efetiva, necessita da participação consciente e orientada dos professores. DESCRITORES Docentes. Linguagem infantil. Desenvolvimento infantil. Perda auditiva. Saúde escolar. SUMMARY Objective:To assess whether the infant school teachers from public school in Cabedelo / PB are knowledgeable about the hearing screening at school, how they carry out this screening and whether it is based on findings in the literature criteria. Material and Methods: This is a cross-sectional study, conducted through structured interviews with 31 teachers of Public Education of the City of Cabedelo / Paraíba. The interviews were transcribed and then analyzed. Results: The majority of interviewees have knowledge about hearing screening at school but without clear and scientific criteria for referral to the hearing test. Conclusion: The school hearing screening is important to detect hearing loss, but to be effective it needs oriented and conscious participation of teachers. DESCRIPTORS