Prática de atividade física por adolescentes de Fortaleza, CE, Brasil

Abstract

O objetivo da pesquisa foi conhecer os hábitos cotidianos, relacionados à prática de atividade física, em 307 estudantes entre 12 e 17 anos, de seis escolas privadas, de Fortaleza - Brasil, entre os meses de março e junho de 2007. Foi aplicado um formulário para registrar sedentarismo, IMC, pressão arterial e glicemia. Para análise das proporções foi utilizado o teste do Qui-quadrado. Cerca de 68% dos jovens eram inativos. O sedentarismo foi maior nos pesquisados do sexo feminino (p=0, 000) e naqueles com excesso de peso (p=0,001). Entre os adolescentes ativos o exercício físico mais praticado era o futebol (42%) e a musculação (19%). A educação em saúde nas escolas pode auxiliar no combate desse sedentarismo juvenil.

Nivel de actividad física en adolescentes de un distrito de la región Callao

“…Este fue mayor en el sexo femenino (p<0,001) y en los que tenían sobrepeso (p=0,001). Entre los participantes activos el ejercicio más practicado fue el futbol (42%) (20) .…”

Characterization of Physical Activities Performed by Adolescents From Curitiba, Brazil

“…Alexandre Augusto de Paula da Silva 1 (Physical Education Professional) Edina Maria de Camargo 1,2 (Physical Education Professional) Alice Tatiane da Silva 1,3 (Physical Education Professional) Jeruza Sech Buck Silva 1 (Physical Education Professional) Adriano Akira Ferreira Hino 1,4,5 (Physical Education Professional) Rodrigo Siqueira Reis 1,6,7 (Physical Education Professional)…”

A experiência de implantação da proposta multicultural (ginástica para todos com orientação pedagógica)

“…Observamos que os alunos, muitas vezes, frequentavam as aulas de educação física de maneira descompromissada, afastando-se das quadras, do pátio, e buscando nas atividades extraescolares experiências corporais que lhes tragam satisfação e aprendizado. [10][11][12] De acordo com Vago 13 a instituição escolar é considerada e legitimada como um local com uma responsabilidade e expectativa social, e produtora de cultura onde as experiências culturais que nos constituem como humanos também têm lugar na escola. Desta forma, buscamos, através das ideias do Professor Pérez Gallardo, sistematizar o que deve ser ensinado pelos professores nos anos iniciais do ensino fundamental.…”