Prácticas musicales con un alumno TEA para trabajar la interacción social con los pares

Abstract

La presente propuesta intenta reflejar los beneficios de la práctica musical en el ámbito escolar para el alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Más concretamente cómo a través de actividades de expresión corporal, vocal e instrumental se favorece la socialización y la afectividad con los iguales de un alumno concreto. Para comprender de manera adecuada la relevancia de la intervención llevada a cabo se ha establecido un marco teórico donde se reflejan las principales características que definen el TEA, la importancia de la estimulación temprana y la educación musical en Educación Infantil, y su vinculación con la musicoterapia. En esta línea, se han elaborado dos cuestionarios: uno dirigido al profesorado y otro al alumnado. Para conocer la situación inicial del alumno en cuestión, se han implementado diversas actividades musicales y finalmente se han vuelto a aplicar los mismos cuestionarios para conocer los resultados de la intervención. Estos muestran las mejoras que la práctica musical ofrece no sólo a los alumnos con TEA, sino a todos los del aula ordinaria. Además, el sociograma ha demostrado cómo el niño TEA ha sido mejor valorado socialmente por sus iguales tras estas actividades.

Teoría de la inteligencia emocional en la enseñanza de la contabilidad. Aportes conceptuales

“…La teoría de la inteligencia emocional es un concepto que ha ganado mucha popularidad en los últimos años y se divide en cuatro habilidades principales (Prados & Marín, 2022;. La primera habilidad es la percepción emocional, que se refiere a la capacidad de percibir y reconocer las emociones propias y de los demás (Rivera González et al, 2022;Rubio et al, 2022).…”

“…La tercera habilidad es la comprensión emocional, que se refiere a la capacidad de comprender y analizar las emociones (Martínez-Martínez et al, 2022;Medina López-Rey, 2022). Esta habilidad es importante porque nos permite entender por qué sentimos lo que sentimos y cómo nuestras emociones pueden influir en nuestros pensamientos y comportamientos (Pianowski & Botelho, 2022;Prados & Marín, 2022). Por ejemplo, si sentimos envidia de alguien, podemos analizar esa emoción para entender qué necesidades o deseos subyacentes están siendo afectados (Serra Munar, 2022;Valencia Ricarte, 2022).…”

“…La resolución de problemas es otra habilidad importante que se puede desarrollar a través de la inteligencia emocional. Los profesores pueden enseñar a los estudiantes cómo resolver problemas de manera efectiva y eficiente, lo que es fundamental en la contabilidad (Pianowski & Botelho, 2022;Prados & Marín, 2022). Esta habilidad también es útil en la toma de decisiones y en la identificación de oportunidades para mejorar los procesos y aumentar la eficiencia.…”