PORTEC: uma ferramenta para auxiliar na abstração dos conceitos de Estrutura de Dados

Abstract

IntroduçãoUma das metas dos cursos da área de Computação é capacitar o aluno para que este apresente soluções para problemas computacionais de diversos tipos [Júnior e Rapkiewicz 2004]. De acordo com Azeredo (2000), no ensino de Estrutura de Dados, deve-se dar destaque à parte conceitual e comportamental das estruturas antes de se pensar em sua implementação. No ensino da estrutura de dados Fila, por exemplo, a parte conceitual consiste na definição desse tipo abstrato de dados, e a parte comportamental consiste nas operações aplicáveis sobre essa estrutura como inserção no fim, remoção do início, entre outras. Dessa forma, espera-se que os alunos visualizem a aplicação prática dos conceitos que são apresentados na disciplina de Estrutura de Dados, mesmo antes de implementá-los. Na prática, não é bem isso que ocorre. Observa-se um grande número de alunos desmotivados na aprendizagem da disciplina. Muito se deve ao fato de o aluno não conseguir visualizar a aplicação dos conceitos em situações da vida real e ao fato do III Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2014) XXV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2014) _______________________________________________________________________ 872

Um jogo educacional para exercitar propriedades de árvores binárias de busca

“…A dificuldade de aprendizagem em conteúdos envolvendo estruturas de dadosé um problema para estudantes de cursos de computação, visto que, são importantes conceitos para o desenvolvimento de soluções computacionais [Freitas et al 2014]. Neste sentido, existe a necessidade de projetar ferramentas para diminuir a curva de aprendizagem entre os estudantes e estas estruturas.…”

CUDA-RA: Uma ferramenta de interpretac¸ao de algebra ´ relacional e estrutura de dados para GPU

“…Muito se deve ao fato de o aluno não conseguir visualizar a aplicação de determinados conceitos em situações da vida real e ao fato do aluno possuir grande dificuldade em interpretar os exercícios propostos. Percebeuse que o método tradicional de ensino não deixa claro para os alunos a importância de certos conteúdos para sua formação [Freitas et al 2014]. O estudo e a compreensão do Modelo Relacional (MR) e daÁlgebra Relacional (AR) são fundamentais para estudantes de cursos de Banco de Dados.…”

Uso do Arduino para Ensino de Conceitos Intermediários de Programação

“…Os circuitos ilustrados na Figura 1 foram criados pelo simulador Arduino Tinkercad (https://www.tinkercad.com/) que utiliza a placa Arduino Uno.6 SegundoFreitas et al (2014), um exercício contextualizado descreve uma situação-problema relacionada ao dia-a-dia do aluno (ex. : cotidiano, Universidade) com o intuito de instigar o raciocínio lógico e capacidade de abstração dos alunos.…”