Por Que Etnografia No Sentido Estrito E Não Estudos Do Tipo Etnográfico Em Educação?

Abstract

A ampliação das metodologias qualitativas na pesquisa educacional tem aberto inúmeras novas possibilidades de investigação. Uma que tem alcançado grande visibilidade entre os pesquisadores é a etnográfica, oriunda da antropologia. Contudo, há claramente, em boa parte das pesquisas realizadas no campo da educação, uma utilização da etnografia de forma instrumental, reduzindo-a a uma técnica de coleta de dados, o que se origina numa perspectiva deturpada e empobrecedora sobre ela. Essa forma de apropriação é sintetizada muitas vezes na afirmação de que não se realizam pesquisas etnográficas na educação, mas sim pesquisas “do tipo”, “de inspiração” “de cunho”, “de caráter” etnográfico. Buscamos neste artigo afirmar a pesquisa etnográfica no campo educacional, esclarecendo alguns de seus pressupostos epistemológicos, e refutando alguns argumentos utilizados para a sua negação.

A alteridade na pesquisa escolar: apontamentos a partir de um trabalho de campo em escolas uruguaias

“…Os múltiplos diálogos existentes entre a antropologia e a educação podem eventualmente gerar alguns ruídos, principalmente nas tensões que se estabelecem no processo de apropriação da etnografia pelo campo da educação (Valente, 1996;Oliveira, 2013). Nessa direção, tanto os educadores quanto os antropólogos têm se empenhado em construir uma reflexão sobre a especificidade e os desafios da pesquisa etnográfica em contexto educacional e no escolar, em particular.…”

Gestão e formação de professores: os dilemas contemporâneos da complexidade

“…No cenário internacional estudos como os de De Alcántara García (1880), Herráiz (1896), Ferrero (1998), Fullat (1997) e Runge e Garcés (2012; 2011) abriram caminhos, cada um à sua maneira, para que se iniciassem as reflexões teóricas acerca da temática. No Brasil, pesquisas como as Gusmão, (2009;2006;1997); Oliveira, (2013a;2013b) e Santori, (2010) têm explicitado a relevância de se (re)pensar a antropologia pedagógica e a formação de professores que se apoiam na antropologia pedagógica.…”

NARRATIVAS SOBRE O DIREITO À EDUCAÇÃO EM DISPUTA: luzes antropológicas para compreender as mobilizações juvenis

“…Como muito bem observa Oliveira (2013a), atualmente há um intenso debate nas áreas de educação e antropologia quanto ao equívoco que alguns pesquisadores cometem ao reduzir a etnografia a uma simples técnica de coleta de dados. Para o autor, os estudos etnográficos em educação evoluíram para um processo de produção de conhecimento com questões epistemológicas profundamente discutidas e, inclusive, com polêmicas e dissensos entre diferentes grupos de pesquisa que se filiam a essa vertente metodológica.…”