Pombo “el poeta de los niños” o un héroe cultural

Abstract

Para citar este artículo: Alzate, N. A. (2016). Pombo "el poeta de los niños" o un héroe cultural. Infancias Imá-genes, 15(1), 163-166.Recibido: 6-diciembre-2015 / Aprobado: 22-febrero-2016 , poeta que abrió paso a la modernidad en el país y que inauguró un escenario cultural, diseñado para darle la bienvenida a la nueva época. El héroe cultural de la Independencia, poeta romántico y receptor de la modernidad europea fue eternizado en el país como el Poeta de los Niños; una marca que distrajo a los lectores de su obra en general y masificó la recepción de los textos que tradujo, adaptó y creó para el público lector infantil. La singularidad de su propuesta escritural para niños es significativa porque se conforma en el marco de un lenguaje transcultural (Rama, 1998) adoptado a partir de un proceso migratorio, que se relaciona con su llegada a Nueva York (28 de mayo de 1855), donde tras varios avatares políticos se convierte en traductor de algunas fábulas para niños (Alzate, 2012); de las cuales surge el trabajo más conocido y divulgado en Colombia Los cuentos pintados, publicado en 1869 (Robledo, 2005;Orjuela, 1975). UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS Infancias ImágenesLA IMPRONTA CULTURAL EN LA LITERA-TURA PARA NIÑOS La masificación de las fábulas y el fácil acceso que tuvieron las personas sin importar su condición económica o su formación académica fueron fenómenos culturales que, en primera instancia, se debieron a la oralidad como práctica de lectura y luego a la inserción de los escritos en el sistema educativo. Fueron tan aceptados y divulgados que además de formar parte de los textos escolares, eran aprendidos, recitados en espacios públicos, y gracias a la oralidad pasaban de padres a hijos y se conservaban vivos en la memoria de los niños.En este contexto, relacionado con la reciente Independencia de la nación y la ausencia de íconos fundacionales, resultaba conveniente la instalación de un discurso nacional, mediado por la literatura y dirigido a los niños, para promulgar una idea conservadora de la educación, la religión y la moral, en una época en la que apenas empezaban a existir como categoría diferente y, por tanto, como problema social (Sáenz, Saldarriaga y Ospina, 1997). De allí que a través de las fábulas se marque un antes y un después en la impronta cultural de una nación Perfiles y PersPectivas