Abstract:O artigo reflete sobre a utilização do conceito de políticas públicascomo instrumento na construção democrática do conteúdo material do direito à saúde. Para atingir esse objetivo, é realizado o seguinte desenvolvimento teórico no trabalho: (i) inicialmente, são apresentadas as linhas gerais do desenho constitucional da Administração Pública brasileira (notadamente quanto à diminuição da discricionariedade administrativa, e à previsão de diversos mecanismos de participação popular nos rumos da Administração); … Show more
“…A qualidade e o sucesso dos profissionais formados dependem do nível de interação e articulação entre esses três pilares do conhecimento influenciado por uma formação sistêmica. 25 Cabe mencionar que não foi possível identificar a carga horária destinada ao ensino do Direito Sanitário, pois não havia, nos PPC's, a indicação de carga horária para explorar os conteúdos evidenciados como correlatos à temática. âmbito da ordem jurídico-constitucional, sendo assumido como um direito de todos e um dever do Estado.…”
Section: Nuances Da Formação Em Direito Sanitário Nos Bacharelados Deunclassified
Este artigo investiga o ensino do direito sanitário nos bacharelados em Enfermagem e em Direito. Construído numa interface exploratória, compreensiva, e documental, de natureza qualitativa, realizado no período de maio de 2015 a fevereiro de 2016. A coleta de informações pautou-se em duas unidades de análise, uma documental (Projetos Pedagógicos de Curso), e de docentes e discentes de Cursos Bacharelados de Direito e de Enfermagem de um estado do Nordeste brasileiro. Participaram 108 (57,2%) discentes e 81 (42,8%) docentes, que compreendeu um total de 189 participantes, para os quais foram enviados questionários online por meio do Survey Monkey. A análise do material coletado foi orientada pela Análise Temática. Os resultados identificados a partir dos Projetos Pedagógicos dos Cursos demonstram a incipiência na indução da formação para o campo do Direito Sanitário enquanto instrumento de operacionalização do direito à saúde, vinculada a escassas discussões que se dão, por vezes, em disciplinas/módulos optativos e direcionadas ao entendimento do direito à saúde. Resultado semelhante foi obtido com os docentes e discentes, no qual 100 participantes afirmaram a inexistência do ensino do direito sanitário e 89 que o direito sanitário é conteúdo associado há outras abordagens, não configurando uma disciplina específica, traduzindo uma inexpressividade do ensino daquele no estudo. Pondera-se que o ensino do direito sanitário nos cursos estudados evidencia que a formação em Enfermagem e Direito estão em descompasso com a tendência fenomenológica das situações jurídicas cada vez mais crescente na saúde.
“…A qualidade e o sucesso dos profissionais formados dependem do nível de interação e articulação entre esses três pilares do conhecimento influenciado por uma formação sistêmica. 25 Cabe mencionar que não foi possível identificar a carga horária destinada ao ensino do Direito Sanitário, pois não havia, nos PPC's, a indicação de carga horária para explorar os conteúdos evidenciados como correlatos à temática. âmbito da ordem jurídico-constitucional, sendo assumido como um direito de todos e um dever do Estado.…”
Section: Nuances Da Formação Em Direito Sanitário Nos Bacharelados Deunclassified
Este artigo investiga o ensino do direito sanitário nos bacharelados em Enfermagem e em Direito. Construído numa interface exploratória, compreensiva, e documental, de natureza qualitativa, realizado no período de maio de 2015 a fevereiro de 2016. A coleta de informações pautou-se em duas unidades de análise, uma documental (Projetos Pedagógicos de Curso), e de docentes e discentes de Cursos Bacharelados de Direito e de Enfermagem de um estado do Nordeste brasileiro. Participaram 108 (57,2%) discentes e 81 (42,8%) docentes, que compreendeu um total de 189 participantes, para os quais foram enviados questionários online por meio do Survey Monkey. A análise do material coletado foi orientada pela Análise Temática. Os resultados identificados a partir dos Projetos Pedagógicos dos Cursos demonstram a incipiência na indução da formação para o campo do Direito Sanitário enquanto instrumento de operacionalização do direito à saúde, vinculada a escassas discussões que se dão, por vezes, em disciplinas/módulos optativos e direcionadas ao entendimento do direito à saúde. Resultado semelhante foi obtido com os docentes e discentes, no qual 100 participantes afirmaram a inexistência do ensino do direito sanitário e 89 que o direito sanitário é conteúdo associado há outras abordagens, não configurando uma disciplina específica, traduzindo uma inexpressividade do ensino daquele no estudo. Pondera-se que o ensino do direito sanitário nos cursos estudados evidencia que a formação em Enfermagem e Direito estão em descompasso com a tendência fenomenológica das situações jurídicas cada vez mais crescente na saúde.
administración pública dialógica: En busca dE la concrEtización isonómica dE dErEcHos fundamEntalEs En brasil dIalogIc publIc admInIstratIon: In search of socIal fundamental rIghts IsonomIc concretIzatIon In brazIl Fernanda Schuhli Bourges* Trabajo recibido el 30 de noviembre de 2018 y aprobado el 4 de diciembre de 2019 rEsumEn El presente artículo, a partir del reconocimiento de la aplicabilidad inmediata de los derechos fundamentales sociales y teniendo en cuenta que la
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