Políticas Públicas De Educação: Uma Reflexão Sobre O Não Lugar Do Ensino De Sociologia

Abstract

RESUMO Advinda de uma trajetória de luta e muitos acordos, medidas e finalmente sua obrigatoriedade, a história da Sociologia como disciplina escolar é marcada pelas decisões tomadas por órgãos públicos, federais e estaduais. A Medida Provisória (MPV) nº 746, de 22 de Setembro de 2016, promoveu um novo debate sobre o lugar e o não lugar da Sociologia no cotidiano escolar. Dessa maneira, o presente texto tem por objetivo refletir sobre as idas e vindas da Sociologia em âmbito escolar, ancorado na abordagem do ciclo de políticas de Stephen Balls, apresentado por Mainardes (2006), no que compete ao contexto de influência, que nos revela sobre os atores sociais, contextos históricos e políticos. Torna-se importante ressaltar que tal abordagem revela o que Bourdieu (2005), identificou como "jogos" dentro do campo, nesse caso, educacional nos faz analisar a funcionalidade do ensino médio para o desenvolvimento dos estudantes brasileiros.