Políticas educativas na América Latina: para uma compreensão da globalização neoliberal

Evaluación de estándares didácticos disciplinares de futuros profesores de Matemáticas en Chile. ¿Construyendo un profesorado endeudado?

“…También, es criticada por aspectos técnicos, tales como la validez de las interpretaciones que se hagan de sus resultados (Montecinos, 2014). A pesar de las críticas, el caso de Chile se muestra como ejemplo de orden y consistencia respecto a la situación de la formación inicial docente en otros países de la región, aunque reconociendo el carácter neoliberal y mercantil del sistema de educación, en general, y de formación docente, en particular (Haller et al, 2021;Tello y de Almeida, 2014;Vaillant, 2009).…”

Entrevista: Césa Tello - Reformas Educativas en América Latina: tendencias y escenarios

“…César Tello: Si, en uno de los artículos que publiqué en España en 2016 (Tello, 2016) y luego una actualización en 2018 en la revista de la UFU (Tello, 2018), planteo el tema de las agendas gubernamentales siguiendo los postulados de Roger Dale cuando plantea la categoría de la "Agenda Globalmente Estructurada para la Educación", y para Dale esta agenda se nutre de dos ejes muy potentes: la ideología dominante y el cambio educativo (Dale, 1982) y argumenta algo que para mi es muy interesante, porque siempre se hacen análisis muy lineales sobre las agendas gubernamenales y el papel de los organismos de crédito o la ideología dominante. Dale va a plantea que si la dominación hegemónica fuese solo una manipulación directa sería mucho fácil ejercer la dominación.…”