Política pública moçambicana sobre a inclusão digital

Abstract

Dos 20 milhões da população moçambicana, segundo o Censo Populacional de 2007, um número reduzido de cidadãos que moram nas zonas urbanas beneficiam de conhecimento das ferramentas informáticas e da Internet. Mas com vista a colocar a população moçambicana na sociedade de informação e de conhecimento, o governo deve criar um conjunto de projectos e programas com vista a incluir o cidadão na nova sociedade baseada na informação. Estas políticas públicas são vistas como meio de promoção de cidadania activa que leva à inclusão social através da Internet nas organizações, escolas, governo, etc.A elaboração do presente texto resulta da análise bibliográfica de relatórios e estudos publicados sobre o actual estágio das Tecnologias de Informação e Comunicação em Moçambique bem como as suas taxas de penetração e apropriação pelas comunidades. Os resultados desta análise permitem-noschegar a seguinte conclusão: as políticas públicas de inclusão digital tiveram um avanço extraordinário nos primeiros momentos, década 90, depois foram perdendo o seu alento ao longo dos anos. Hoje, apresentam-se alguns projectos de inclusão digital falidos, sobretudo no sector da educação, da saúde, e a nível das comunidades rurais.Destas ilações permite-nos salientar que o optimismo exagerado do governo em relação às tecnologias, dificulta uma acção holística das reais políticas de inclusão digital, que vejam não só o lado urbano de inclusão, mas as regiões rurais que constituem o grosso número da população moçambicana, pois é lá que se deve começar a construir a cidadania activa e participativa na sociedade, facto que requer o conhecimento das reais necessidades deste segmento populacional.

Models and Practices of Elearning Use at the Catholic University of Mozambique: A Case Study

“…This problem is related to the poor access to technological resources and consequently their use which is limited due to the high costs of acquiring them and the use of the internet which is deficient. [19] highlights the importance of improving the quality of education due to the requirement of the digital era in the use of technologies to act in virtual environments.…”

Atas do X Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia, Universidade da Madeira, 2019

“…Moçambique é um país com cerca de 29,67 milhões de pessoas, situado no sudeste do Continente Africano, em processo de reconstrução pós-guerras, com uma história cercada por lutas, sofrimento e desigualdades. O povo moçambicano é marcado pela pobreza, pela discrepância de oportunidades entre os diferentes géneros (Nhemachena et al, 2012), pela falta de acessibilidades estruturais, digitais, materiais (Joanguete, 2011) e de equidade das pessoas com NEE. Entretanto, as práticas inclusivas no Ensino Superior tornaram-se uma questão atual nos debates sobre o continente africano, abraçando a filosofia Ubuntu 35 , para a redução das desigualdades, também no campo da inclusão (Shanyanana, 2016).…”