Em primeiro lugar, agradeço aos meus pais, Vera e Nicola, pelo apoio de sempre, que sempre me incentivaram nos estudos. Sem eles, esse mestrado seria impossível, me motivando a continuar mesmo sem ter bolsa durante esse período, contribuindo, além de tudo, financeiramente para a realização dessa dissertação. Agradeço ao meu orientador José Marcelino pelas orientações durante esse mestrado. Se no início pareciam desorientações, foi no desenrolar do trabalho que estas foram se transformando em orientações, tornando compreensíveis e essenciais para o desenvolvimento deste trabalho. Além de orientador, é um grande amigo que esteve sempre presente para conversar e tomar um cafezinho na cantina da Filô. À banca pela presença e pelas contribuições dadas para a construção deste trabalho, principalmente aos professores Débora Piotto e Rubens Camargo pelas contribuições dadas durante à qualificação que foram essenciais e iluminadoras para a continuação da escrita dessa dissertação após essa etapa. Aos meus amigos do GEG, que participaram desse processo de escrita, estando presente quase que diariamente, principalmente durante a qualificação, que leram, deram dicas e que estavam presentes para uma simples conversa e/ou um café na sala do Zé a tarde, para tirar um pouco do peso das costas da correria que foi em alguns momentos. Para tanto, agradeço especialmente os amigos do GEG aqui de Ribeirão Preto, principalmente Patrícia, Tatiana, Rafael e Nafaly, que foram os mais próximos nesses momentos. Agradeço aos funcionários e docentes da FFCLRP e do programa da pós-graduação em Educação pelo apoio institucional e educacional oferecido por estes durante a realização de meu mestrado. Aos amigos que estiveram presentes durante essa etapa, principalmente aos que moraram comigo desde que mudei para Ribeirão Preto para fazer graduação. Entre estes, sou muito grato em ter tido a felicidade de morar com pessoas como Gabriel Santos, Gabriel de Carli, Rodrigo, Fábio, Ederson e Isabela, que estiveram ou estão por aí comigo até hoje. Por fim, e não menos importante, agradeço à Claudia, pelo companheirismo em todos esses anos, pelas ajudas, pelas revisões, e também por ouvir as minhas dúvidas e lamentações durante esses anos de mestrado, que nunca deixou eu desistir, e que me motivou até mesmo nos momentos mais difíceis. Te amo! Resumo Esse trabalho teve como objetivo analisar a influência do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) nas matrículas de algumas IES do município de Ribeirão Preto entre os anos de 2010 e 2018 à luz das alterações feitas no programa a partir de 2010, bem como analisar o programa "UNIESP paga", criado por uma mantenedora privada que prometia pagar a amortização do Fies dos alunos optantes. Essas mudanças consistiram principalmente na redução da taxa de juros (3,4% ao ano), possibilidade de acesso ao Fies de estudantes com renda bruta familiar de até 20 salários mínimos, ampliação do tempo de carência para 18 meses entre o fim da graduação e o início da amortização, além de o aluno não precisar mais de fiador para ...