Poesía experimental en el aula universitaria: aportaciones para la creatividad docente y pedagógica

Abstract

RESUMENLa presencia de lo atractivo supone siempre un valor fundamental en el ejercicio de la actividad docente, que repercute positivamente en los aprendizajes adquiridos por parte de los estudiantes. Este artículo señala la importancia de participar en el reto de renovar la docencia universitaria desde la innovación y la creatividad en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. En él se plantea la posibilidad de hacer uso de la poesía experimental como recurso didáctico que contribuye a reinventar la práctica docente. Se describe una experiencia innovadora que tiene que ver con la creación de una "revista objeto" concebida para el aprendizaje de contenidos y adquisición de competencias relacionadas con una asignatura perteneciente al campo de las Ciencias de la Educación. Palabras clave: Docencia universitaria, Creatividad, Poesía Experimental, Revista Objeto ABSTRACTHaving something attractive always incorporates a fundamental value to teaching, which has a positive influence on student learning. This article shows the importance of participating in the challenge to renew university teaching from the stand point of innovation and creativity within the frame of the European Space of Higher Education. The possibility of using experimental poetry as a didactic resource that helps reinvent the educational practice has been contemplated. An innovative experience has been analyzed, which consists of creating an "object magazine" to learn contents and to develop skills related to a subject taught at Schools of Education. Keywords: University teaching, Creativity, Experimental Poetry, Object Magazine INTRODUCCIÓNEn la sociedad actual, mientras percibimos cómo casi todo cambia, y especialmente los sectores relacionados con la gestión del conocimiento, el mundo de la educación permanece casi

Lections through Lecture Performance. Making forgotten conflicts visible through International and Comparative Education

“…All this, in order to be able to better reach the students with whom we work, providing them with greater access to knowledge based on creativity as a fundamental pillar. Precisely, this research into teaching innovation has highlighted the possibility that the teaching staff, in addition to improving their level of methodological and didactic knowledge, contributes to responding to the required teaching commitment to quality and educational innovation at the University (Álvarez Domínguez and González Toro, 2015). The use of creative teaching methodologies furthers the learning process of university students (Cremin, 2015;Liddy, 2021).…”

Visibilizar los conflictos olvidados: Lecture-Performance en Educación Internacional

“…La oportunidad de reflexionar sobre el trabajo metodológico docente acometido en dos cursos académicos constituye un proceso imprescindible tanto para mejorar nuestro nivel de conocimiento como académicos/as como para dar respuesta a nuestro compromiso docente con la calidad y con la innovación educativa en la universidad (Álvarez y González, 2015). Todo ello, además, en un escenario que demanda, de manera creciente, junto a un sentido práctico y profesionalizado TENERIFE de la formación que recibe el alumnado, una referencia a necesidad de contar con metodologías creativas que contribuyan a consolidar competencias requeridas desde los contextos universitarios, como la que aquí se ha presentado.…”