Plugando o Desplugado para Ensino de Computação na Escola Durante a Pandemia do Sars-CoV-2

Abstract

Este trabalho relata a experiência da necessidade encontrada pelo projeto UNISC Inclusão Digital para adequar materiais didáticos de Computação Desplugada em materiais didático-digitais-computacionais (Computação Plugada), devido à pandemia causada pelo vírus Sars-CoV-2. O método adotado envolveu consulta à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao currículo do Centro de Inovação da Educação Brasileira (CIEB) e diretrizes da Sociedade Brasileira de Computação (SBC) para a Educação Básica e produção de animações computacionais. Foram desenvolvidas seis animações e duas delas foram utilizadas com estudantes do 5º ano para coleta de dados. Os resultados apontam que as animações computacionais representaram um excelente meio de introduzir conceitos de Computação na escola, uma vez que, dos 28 estudantes participantes, 100% apresentou capacidade de indicar situações em que Algoritmos são empregados para a resolução de desafios, e ainda, 82% demonstrou ter assimilado o conceito de PC.

Uso do pensamento computacional para o ensino do gênero anúncio publicitário: experiência com alunos das séries iniciais do ensino fundamental

“…O PC pode ser trabalhado de forma plugada, quando utiliza o uso de computadores e eletrônicos, como as plataformas e programas on-line como Scratch e Code.or, que são usadas para promover atividades para as crianças por meio de desafios e pseudocódigos (Tavares;Marques;Cruz, 2021). Já a forma desplugada é quando se trabalha os quatro pilares do PC sem o uso de computador ou artefato digital Morais;Alves, 2021), o que permite estar mais próximo das realidades das escolas públicas, já que muitas não possuem laboratório de informática ou computadores para os alunos usarem.…”

“…Já a forma desplugada é quando se trabalha os quatro pilares do PC sem o uso de computador ou artefato digital Morais;Alves, 2021), o que permite estar mais próximo das realidades das escolas públicas, já que muitas não possuem laboratório de informática ou computadores para os alunos usarem. Paiva et al (2015) compreendem que o PC desplugado permite trabalhar o raciocínio computacional por meio da utilização de jogos e desafios que utilizam materiais escolares concretos, como papel, lápis, canetas, jogos e tabuleiros e cartas (Tavares;Marques;Cruz, 2021).…”

Scratchim: uma abordagem para o ensino do Pensamento Computacional para crianças de forma remota e desplugada

“…Professores do ensino básico foram contatados para funcionar como ponte entre a equipe de pesquisa e os participantes e, mesmo em meio à pandemia de COVID-19 com todas as suas privações e dificuldades, a avaliação foi positiva e apontou o caráter promissor da abordagem. Tavares et. al.…”

Uma Proposta para Uso de Computação Desplugada no Ensino Híbrido

“…Para esta pesquisa alguns trabalhos recentes foram considerados relevantes no contexto de utilizac ¸ão da CD como um instrumento para o ensino do PC, principalmente por considerarem o período de ensino remoto emergencial no Brasil, com destaque para os seguintes de 2020 e 2021: [Medeiros et al 2020], [Figueiredo et al 2020], [Tavares et al 2021] e [Sassi et al 2021]. Os quatro trabalhos relatados possibilitaram a difusão da Ciência da Computac ¸ão por meio da CD no contexto de educac ¸ão remota causada pela pandemia.…”