Planejamento e Execução de Estudos Secundários em Informática na Educação: Um Guia Prático Baseado em Experiências

Abstract

Performing secondary studies is an important stage during the execution of any research. If performed systematically, secondary studies can be replicated, including new publications. This chapter presents an analysis of two types of secondary studies: Systematic Literature Reviews (SLRs), that aim to comparatively identify, evaluate and interpret all empirical studies about a research topic; and Systematic Mappings Studies (SMSs), which aim to characterize a research area. We will present the concepts and basics of these types of secondary studies, including necessary information and a description of their application processes. Furthermore, we will provide examples of these types of studies and show how to employ tools to support the execution of secondary studies. ResumoA realização de estudos secundários é uma das etapas mais importantes de uma pesquisa. Se conduzidos de forma sistemática, estes estudos podem ser replicados, permitindo a inclusão de novas publicações. Este capítulo apresenta uma análise de dois tipos de estudos secundários: Revisões Sistemáticas da Literatura (RSLs), que identificam, avaliam e interpretam todos os estudos experimentais sobre um tópico de pesquisa de maneira comparativa; e Mapeamentos Sistemáticos da Literatura (MSLs), que permitem caracterizar uma área de pesquisa. Considerando este tipo de estudos, serão apresentados os seus objetivos e fundamentos, incluindo os conceitos e etapas necessários para sua execução. Finalmente, este processo será exemplificado, apresentando também ferramentas de apoio.

Proposing Usability-UX technologies for the design and evaluation of text-based chatbots

“…[2021]; Guerino and Valentim [2020]; Cabrejos et al [2018]: (("Attribute" OR "Feature" OR "Characteristic" OR "Aspect" OR "Heuristic" OR "Principle" OR "Requirement") AND ("Chatbot" OR "Conversational User Interface" OR "Conversational Agent") AND ("Usability" OR "Usable" OR "User Experience" OR "UX")). The database selected to search for scientific articles was Scopus, as it is a robust and reliable scientific library [Codina, 2005], which indexes publications that are present in other libraries such as IEEE and ACM Digital Library.…”

“…[2021]; Guerino and Valentim [2020]; Cabrejos et al [2018]: (("Technique" OR "Instrument" OR "Tool" OR "Checklist" OR "Questionnaire" OR "Approach" OR "Method" OR "System" OR "Scale" OR "Scheme" OR "Framework" OR "Model") AND ("Evaluation" OR "Assessment" OR "Measurement" OR "Testing" OR "Recognition" OR "Measure" OR "Evaluating" OR "Tracking" OR "Assess") AND ("Usability" OR "Usable" OR "User Experience" OR "UX") AND ("Chatbot" OR "Conversational User Interface" OR "Conversational Agent")). The database selected to search for scientific articles was also Scopus, as in the first literature review.…”

Ensino de Programação Paralela na Educação Básica: Uma Revisão Sistemática da Literatura, Análise Bibliométrica e Agenda para Estudos Futuros

“…Para tal, os seguintes objetivos específicos foram definidos: i) levantar quais abordagens têm sido empregadas; ii) identificar quais linguagens de programação têm sido utilizadas; iii) levantar quais conceitos de PP são abordados; iv) apresentar em quais fases da Educação Básica são aplicadas as metodologia de ensino de PP; e v) mostrar como tem sido a experiência dos estudantes na aprendizagem. Seguindo a estrutura proposta em [6] e [21], as questões estabelecidas para este estudo são: QP 1 : Quais abordagens têm sido aplicadas? QP 2 : Quais linguagens de programação têm sido usadas?…”

“…Para realizar a triagem das publicações, foram estabelecidos Critérios para Inclusão (CI) e Exclusão (CE), adotando o método proposto por [6] e [21]: CI 1 : estudos relacionados com abordagens de aprendizagem de PP no ensino básico, CE 1 : estudos duplicados, CE 2 : estudos em qualquer idioma que não seja o Inglês, CE 3 : Estudos redundantes (i.e., mesmo autor/grupo de pesquisa), CE 4 : estudos secundários ou terciários, CE 5 : literatura cinza (i.e., manuais, relatórios, teses, dissertações), CE 6 : publicações não relacionadas com abordagens de aprendizagem de PP no Ensino Básico, CE 7 : Short paper (quatro páginas ou menos).…”