Planejamento do Design e Execução da Avaliação do Desempenho de Alunos em Jogos Sérios

Abstract

A avaliação em Jogos Sérios (JSs) deve fornecer informações detalhadas sobre os processos de aprendizado e feedback imediato e personalizado para o aluno. Neste contexto, o objetivo dessa pesquisa é desenvolver e avaliar o AvaliaJS, um modelo conceitual para estruturar, orientar e apoiar o planejamento da concepção e execução da avaliação de desempenho do aluno em JSs. O AvaliaJS possui dois artefatos: o modelo Canvas e o documento de projeto de avaliação. Como prova de conceito, três jogos já prontos foram usados para exemplificação e análise do AvaliaJS. Além disso, a qualidade do AvaliaJS foi avaliada por especialistas em desenvolvimento e avaliação de JSs, por meio de um questionário. Os resultados das respostas dos especialistas confirmam uma boa consistência interna (alfa de Cronbach α = 0,87), o que indica que o AvaliaJS é correto, autêntico, consistente, claro, inequívoco e flexível. O modelo precisará ser validado durante o processo de criação de um novo jogo para garantir sua usabilidade e eficiência. De maneira geral, o AvaliaJS pode ser utilizado para apoiar o planejamento, documentação e desenvolvimento de artefatos e coleta de dados em JSs, bem como na execução da avaliação, medição do aprendizado e oferta de feedback para os alunos.

Joguei, e agora? Reflexões acerca do potencial de contribuição dos Jogos Sérios no desenvolvimento de competências individuais nas organizações

“…Se o ambiente virtual do jogo é capaz de oferecer conteúdo pedagógico, os jogadores são estimulados a buscar informações, o que se configura um fator mobilizador para o jogo (Cerinšek, Petersen & Heikura, 2013). O mais instigante é que esses resultados da aplicação de jogos sérios são provenientes de diferentes estudos, realizados em contextos e atividades diversos, tais como empresas, universidades, ambientes hospitalares, contextos militares e serviços de consultoria, e apesar de baseados em conclusões relativamente genéricas lhes confere um potencial de contribuição significativo, pela abrangência e adaptabilidade (Oliveira & Rocha, 2020).…”

“…Neste artigo, considera-se gamificação como um campo genérico que incorporou tecnologias de ambiente virtual e de videogames para fins lúdicos, para fins de instrução e aprendizagem individual, mantendo interface com outras finalidades (Menezes & Bortoli, 2018). Já nos jogos sérios, a expressão "sério" aponta que são jogos voltados para fins diferentes do puro entretenimento, apresentando em geral objetivos pedagógicos e foco no ensino de um determinado assunto, dos quais pode destacarse o desenvolvimento de competências individuais (Oliveira & Rocha, 2020).…”

Cariocando: Uma ferramenta de gamificação para o turismo da cidade do Rio de Janeiro

“…Verificando as versões anteriores do SBGames e possível encontrar trabalhos que tratam do patrimônio virtual usando como estratégia os jogos [Damasceno et al 2016], [Oliveira et al 2019]. DAMASCENO et al (2016), propõem o desenvolvimento de um jogo, chamado "Andanças", cujo objetivo e divulgar pontos turísticos do centro histórico de São Luis do Maranhão.…”

Descrição e análise dos processos de produção de um jogo educacional e seus impactos na sua qualidade

“…(8.II) Integração, testes e revisão da iteração: Como resultado da Iteração II, tem-se um mapa navegável com o jogador principal, com interações com os NPCs do jogo, dois diferentes desafios de fotografar caudas de baleias, além do menu de configurações. Os artefatos (canvas e documento de projeto) do modelo conceitual AvaliaJS [36] foram usados para planejamento do design e execução da avaliação do jogo. Foram realizadas validações (do conteúdo) com três especialistas no domínio, e testes e avaliações com 14 graduandos (sem deficiência) [31].…”

“…(14) Projeto experimental: Ao longo das iterações descritas no processo de Produção, foram realizadas avaliações e testes para validação e verificação dos protótipos do jogo, em relação à acessibilidade e usabilidade [29,30] e aspectos de conteúdo, motivação, experiência do jogador e aprendizagem [31]. Essas avaliações e testes foram planejados, executados e analisados, conforme reportados em [29][30][31]36]. Os resultados apontaram problemas que foram analisados e as soluções implementadas em versões atualizadas do jogo.…”