Planeamiento Estratégico de la Educación

Abstract

El presente documento plantea como objetivo analizar las aproximaciones y evidenciar los diferentes estudios en el desarrollo de la planeación estratégica de la educación. La planificación estratégica educativa es un conjunto de pasos con un enfoque participativo, que permiten a una organización definir su visión y misión a través del análisis de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas (FODA); considerando una reflexión efectiva y colaborativa de relevancia importante para abordar las acciones futuras de la organización, siempre y cuando pueda determinar cómo se desarrolla un proceso de gestión estratégica para tomar decisiones evaluar y seleccionar actividades alternativas. En la investigación se utilizó como metodología la investigación bibliográfica y el análisis documental, como una técnica para hacer la revisión sistemática, considerando buscadores y un periodo de los últimos cinco años. Para el estudio se emplearon 44 artículos, el cual fue clasificado en: planificación estratégica en el aprendizaje, desarrollo del docente, en gestión y su calidad. Una de las conclusiones fue que el plan estratégico no solo se convierte en una herramienta que cambia de organización, más bien genera impacto a las diferentes áreas de la institución, porque debe deberse al sentido de la misión y la visión institucional.

El Acompañamiento Pedagógico en la Gerencia del Aula: Una Estrategia para Fortalecer el Proceso Educativo

“…Las habilidades de planificación son primordiales en el perfil del director de cualquier institución, pues esto es la base de cualquier proceso gerencial (Díaz y Villafuente, 2022) "Ref. [7]". Cabe destacar que el directivo debe presentar una planificación detallada a la oficina de la zona educativa de su sector, donde se deberían poder apreciar los criterios de evaluación y las principales actividades de la institución a su cargo, y es a partir de esta planificación de donde emanan el resto de las directrices que regulan las actuaciones del resto del personal de la institución, además, por medio de ella se establecen las metas de forma clara, se adaptan los enfoques, según las necesidades individuales de cada docente, se organiza el tiempo y los recursos, se facilita la comunicación efectiva entre todas las partes involucradas con el propósito de maximizar el impacto del acompañamiento al crecimiento y mejora continua del maestro en su práctica educativa.…”

“…De esta forma, en el presente estudio se describieron los conocimientos y concepciones que tienen los profesores en relación con el acompañamiento pedagógico y la gerencia en el aula, siguiendo para esto un diseño de campo, que abarca aquellas investigaciones en la que los datos de interés son recogidos en forma directa de la realidad a partir de fuentes originales o primarias (Díaz y Villafuente, 2022) "Ref. [7]".…”

Gestión por procesos en las entidades públicas, una revisión literaria

“…Sin embargo, la administración pública según Lara-Nuñez y Dávila-Toro, (2023) enfrenta dificultades en su adaptación eficiente a los variados desafíos planteados por las sociedades contemporáneas. Este tipo de gestión reactiva da lugar a una planificación estratégica poco proactiva y a un proceso de aprendizaje poco productivo, lo que, en última instancia, restringe la capacidad de alcanzar los objetivos establecidos (Pérez y Villafuerte, 2022).…”

E-Learning As A Study Methodology in Primary Education Students: A Bibliometric Study in Scopus Between 2018-2022

“…Para que las escuelas puedan habilitar estas plataformas educativas y generar en los estudiantes aprendizajes electrónicos de manera autónoma han tendido que aplicar un plan estratégico en el que los beneficiados del aprendizaje sean ellos mismos, dejando en claro la formación y preparación inicial de los docentes para poder realizar un acompañamiento pertinente en la navegación de las plataformas educativas de manera que los docentes puedan interactuar responsablemente y generar en ellos competencias digitales que los acompañen y se produzcan en ellos aprendizajes significativos [4].…”