Plan de Acción a Partir de la Percepción en Estudiantes de la Universidad Politécnica de Sinaloa ante el Reciclaje de Residuos Sólidos y la Educación Ambiental

Abstract

ResumenEl propósito de este artículo es establecer un plan de acción para minimizar los desperdicios sólidos generados en la Universidad Politécnica de Sinaloa, México, y conocer la actitud de los estudiantes ante el reciclaje. Se utilizó una metodología de carácter descriptivo con un diseño no experimental. El instrumento utilizado consistió en un cuestionario compuesto de 14 preguntas, organizadas en dos grupos. El primer grupo busca identificar la actitud que tienen los estudiantes hacia el reciclaje y el segundo grupo identificar la concepción sobre educación ambiental. Este cuestionario fue aplicado a estudiantes de las carreras de ingeniería mecatrónica, en biotecnología, en energía, en logística y transporte y licenciatura en terapia física. El análisis permitió establecer la bases para iniciar con el proyecto de reciclaje llamado upsin-recicla, y se generaron nuevos proyectos y acciones enfocados al desarrollo tecnológico sustentables. Se concluye que este tipo de estrategias permite involucrar a la comunidad universitaria a desarrollar proyectos y fomentar una actitud favorable en beneficio del medio ambiente. Palabras clave: educación ambiental; desarrollo sustentable; residuos sólidos AbstractThe purpose of this article is to establish a plan of action to minimize the solid waste generated in the Polytechnic University of Sinaloa, México, and to know the attitude of students to recycling. A descriptive methodology with a non-experimental design was employed. The instrument used consisted of a questionnaire that included 14 items organized in two groups. The first group was oriented to identify the attitude of students toward recycling while the second group was aimed to identify the concept of environmental education. This questionnaire was applied to students of the careers of engineering in the areas of mechatronic, biotechnology, energy, logistic and transport, plus a group of physical therapy. The analysis allowed establishing the bases to start with the recycling project called upsin-recicla, and new projects and actions focused on sustainable technological development were developed. It is concluded that this type of strategies allows the university community to develop projects and foster a favorable attitude towards the environment.

Conducta y actitud ambiental responsable en estudiantes universitarios en Lima, Perú

“…En este escenario, no queda duda que la educación ambiental juega un rol fundamental frente a las amenazas ambientales que atentan contra la supervivencia del hombre en el planeta. De allí la importancia de que en la educación superior se implementen estrategias activas que permitan evidenciar cambios de actitud y comportamientos en los individuos (Olaguez-Torres et al, 2019).…”

Modelo institucional con perspectiva de ciclo de vida para el tratamiento de residuos orgánicos

“…Si bien la adquisición de conocimiento es fundamental para desarrollar el pensamiento con perspectiva de ciclo de vida, estudios como el realizado por Olaguez-Torres et al, (2019), han enfatizado la posibilidad de que la preocupación ambiental de un grupo de individuos no necesariamente se corresponda con acciones coherentes sobre el cuidado del medio ambiente y que incluso factores como el nivel económico y la educación sean decisivos para conseguir una conciencia ambiental plena; por su parte Keegan & Breadsell (2021), mencionan que la aplicación de la teoría a la práctica en los hogares, en relación al desperdicio de alimentos, implica tener habilidades para el uso de la tecnología, así como generar un consumo sostenible para reducir el desperdicio. Lo anterior se logra con concientización y educación.…”

Representaciones sociales por género sobre gestión ambiental y contaminación del litoral costero de Yunguyo Puno

“…Estos resultados, contrastan con los hallazgos del estudio realizado en Ayacucho sobre eficacia de la implementación del programa educativo "segregando en mi cole" que señala que el 75% de los estudiantes han mejorado sus conocimientos, el 80% muestran actitudes favorables y prácticas adecuadas, no hubo asociación estadística con el género (Romero, 2018). En el contexto latinoamericano, el estudio en Santiago de Chile, denota que el 76% de los jóvenes universitarios (varones y mujeres) basado en un alto conocimiento de temas ambientales poseen una percepción negativa de la situación actual del medio ambiente urbano; señalan como causas la contaminación atmosférica, a los espacios públicos contaminados y degradados en los sectores más excluidos (Pavez et al, 2016); el estudio en Quito-Ecuador, sostiene que mientras más alta es la posición socioeconómica de la familia existe mayor producción de RSU, es decir, los sectores sociales de menor posición socioeconómica, tienen estilos de vida más sustentables, debido a que reciclan gran parte de sus residuos, pese a que no reciben una adecuada cobertura del servicio de recolección (Morales & Rocha, 2019); así como el estudio sobre implementación de la investigación como Estrategia Pedagógica en San José, denota que los estudiantes se sensibilizaron frente a la problemática de contaminación ambiental, aprendieron sobre el manejo, recolección y clasificación de residuos sólidos (Rodríguez et al, 2018); el estudio que analiza la actitud de los estudiantes hacia el reciclaje e identifica la concepción que poseen sobre educación ambiental, sobre esta base se implementa el proyecto de reciclaje "upsin-recicla" y se generaron acciones enfocados al desarrollo tecnológico sustentable, cuya estrategia permite involucrar a la comunidad universitaria en el desarrollo de proyectos y fomentar una actitud favorable en beneficio del medio ambiente (Olaguez et al, 2019).…”