2017
DOI: 10.11600/1692715x.16107
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Pisotón: un programa de desarrollo psicoafectivo, como alternativa para construir la paz

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“…En la actualidad, las juventudes se resisten a las instituciones dogmáticas y verticales alejándose del mundo adultocéntrico y de los valores convencionales en la busca de la autonomía de sus propios mundos de la vida (Loayza, 2021). Buscan construir resistencias en donde la comunicación entre pares le permita «desdibujar la realidad tal como la viven y construir opciones posibles de futuros deseados a través de diversos lenguajes que van transformando dinámicas relacionales» (Ospina et al, 2017, p. 179), a #n de poder conseguir un equilibrio psíquico que los transforme en agentes emocionalmente fuertes, capaces de participar desde su propio contexto (Manrique-Palacio et al, 2018).…”
Section: Discussionunclassified
“…En la actualidad, las juventudes se resisten a las instituciones dogmáticas y verticales alejándose del mundo adultocéntrico y de los valores convencionales en la busca de la autonomía de sus propios mundos de la vida (Loayza, 2021). Buscan construir resistencias en donde la comunicación entre pares le permita «desdibujar la realidad tal como la viven y construir opciones posibles de futuros deseados a través de diversos lenguajes que van transformando dinámicas relacionales» (Ospina et al, 2017, p. 179), a #n de poder conseguir un equilibrio psíquico que los transforme en agentes emocionalmente fuertes, capaces de participar desde su propio contexto (Manrique-Palacio et al, 2018).…”
Section: Discussionunclassified
“…Desde la experiencia de aplicación del Programa de Desarrollo Psicoafectivo y Educación Emocional Pisotón de la Universidad del Norte en territorios afectados por el conflicto armado, y con niñas y niños que han sufrido maltrato infantil y formas de violencia en el contexto familiar, los resultados sugieren que el Programa al involucrar a los cuidadores significativos y entornos cercanos de interacción de niñas y niños como la familia y la escuela, posibilita la resignificación de las experiencias, cambios en la forma como se visualizan a los adultos y a sí mismos, generando nuevas formas de responder frente al medio, pasando de la violencia a la sana expresión de emociones (Manrique et al, 2018;Zinke et al, 2016).…”
Section: Educación Emocional Salud Mental Prevención De La Violencia ...unclassified
“…Por último, la octava y novena dimensión, comunicación y de la autoestima, desarrolladas por Otero (1974), citado por Manrique-Palacio, Zinke, y Russo (2018), no solo se comprenden en términos lingüísticos, pues se asume que en la medida en que se logre la diferenciación entre el yo y el no yo, se reconoce el propio sentir y pensar, posibilitando de esta manera la expresión de ideas, deseos y emociones a los demás.…”
Section: Bases Conceptuales Y Teóricas Del Programaunclassified