Picture This: Visual Cues Enhance Health Education Messages for People with Low Literacy Skills

Peregrin, Tony

doi:10.1016/j.jada.2010.02.019

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“…En effet, les illustrations suscitent plus de réactions, d'interactions et de participation de la part des personnes présentant une DI, notamment (Ruel et al, 2016b). La création d'illustrations signifiantes, qui tiennent compte de la culture des parties prenantes, est ainsi à privilégier (Peregrin, 2010). Lorsque les éléments visuels, ajoutés aux contenus écrits, ont été choisis, validés ou générés avec les personnes du public cible, ils augmentent l'acquisition de connaissances chez ces personnes (Dowse, Ramela, Barford & Browne, 2010).…”

Section: Discussion Des Résultatsunclassified

“…Les concepteurs de matériel doivent rechercher des éléments visuels qui connectent davantage avec ce public (Peregrin, 2010). En effet, la familiarité avec un symbole augmente sa compréhension (Tijus, Barcenilla, Cambon de Lavalette & Meunier, 2007) puisque des éléments visuels signifiants augmentent la compréhension, le rappel et favorisent l'adhésion aux consignes (Wallace, Zite & Homewood, 2009).…”

Section: Les Objectifs De Rechercheunclassified

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Processus d’une recherche-développement réalisée avec des parties prenantes pour favoriser l’accès à l’information sur les services qu’ils reçoivent

Ruel¹,

Moreau²,

Julien-Gauthier³

et al. 2018

L & L

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RésuméUne recherche-développement a permis de concevoir et de valider, par une démarche itérative, du matériel d'information qui soit illustré, signifiant et plus compréhensible. Cette information, validée par les parties prenantes, porte sur les services que reçoivent les personnes bénéficiant d'un programme public de réadaptation en déficience intellectuelle (DI) ou en trouble du spectre de l'autisme (TSA). La recherche-développement a permis notamment d'approfondir les étapes, les processus et les retombées d'une démarche de création inclusive, en contexte de participation active des parties prenantes, avec des personnes vulnérables ou qui présentent de faibles compétences en littératie.Mots clés recherche-développement; accès à l'information; déficience intellectuelle; trouble du spectre de l'autisme; parties prenantes. Introduction Les personnes ayant une déficience intellectuelle (DI) ou un trouble du spectre de l'autisme (TSA), leur famille et leurs proches sont confrontés à des défis sur le plan de l'accès à l'information à propos des services qu'ils reçoivent. En effet, tant l'information relative à l'organisation des services de santé et de services sociaux que les modalités d'accès et de dispensation ou encore la nature des services reçus peuvent être complexes. L'utilisation d'un jargon institutionnel ou ministériel ne facilite pas la compréhension des personnes qui ont recours à ces services. De plus, des transformations du réseau de la santé et des services sociaux surviennent régulièrement, transformations auxquelles ces personnes doivent s'adapter.

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Section: Discussion Des Résultatsunclassified

Section: Les Objectifs De Rechercheunclassified

Processus d’une recherche-développement réalisée avec des parties prenantes pour favoriser l’accès à l’information sur les services qu’ils reçoivent

Ruel¹,

Moreau²,

Julien-Gauthier³

et al. 2018

L & L

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“…Eighteen articles were reviewed. [1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18][19] A list of 21 constructs from the articles was created and organized into five categories: content 5-12 ; behavior focus 8,11-14 ; cultural sensitivity [1][2][3][4][5][6][8][9][10][11][12] ; written word [1][2][3]5,[7][8][9][10][11][12][13][14][15] ; and organization/readability. [1][2][3]5,6,[8][9][10]…”

Section: Developing the Checklistmentioning

confidence: 99%

Developing and Assessing Nutrition Education Handouts (DANEH): Testing the Validity and Reliability of the New Tool

Hand¹,

Medrow²,

Brown³

2015

Journal of the Academy of Nutrition and Dietetics

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“…17 The overall theme in development of both WMI and adhesive drug labels should be simplicity and lack of clutter, making the information more inviting to view. 19 The association between drug labels and ADEs precipitating hospitalization or visits to the emergency department has come under scrutiny, 1 but the results of studies have been equivocal. In a study with patients who utilize Target pharmacies in Minnesota and New Jersey, the potential benefits of a newly designed drug label on health outcomes were evaluated.…”

Section: 14mentioning

confidence: 99%

“…Appropriate use of white space, color text or pictures, and consistent use of headings and bullet points may also make information more inviting, although this has not been proven. 13,19 Other suggestions for improvement have included quantifying doses in terms of tablets or volume in standard measures, avoiding foreign words, using short and precise information only, and avoiding nonquantifiable statements. 11,47 Cultural differences should also be considered, as it is known that different cultures may interpret pictograms and symbols differently.…”

Section: Suggestions For Improvement Of Wmimentioning

confidence: 99%

Patients’ attention to and understanding of adverse drug reaction warnings

McNeal¹,

Colbert²,

Cable³

et al. 2010

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Introduction:Medications are critical to the management of patient conditions, and they can have significant effects on the success or failure of medical interventions. Patient perceptions of drug warnings play an important role in medication compliance and ultimately disease management. Several factors may affect patients' understanding of drug warnings and drug labeling, including health literacy and interactions with physicians and pharmacists. Purpose: The purpose of this article is to provide a review of the literature related to patient perceptions of drug warnings and drug labeling. Descriptive articles and studies regarding patient perceptions and knowledge of adverse drug reaction warnings were reviewed. Methods: The following databases were utilized to search the literature related to patient perceptions of drug warnings: PubMed, Academic Search Premiere, CINAHL, Medline, Psych Info, Business Source Complete, Alternative Healthwatch, Health Source (both Nursing/Academic and Consumer additions), JSTOR, and Master File Premiere. For the purpose of this review, any peer-reviewed article was eligible. Exclusionary criteria included: articles published in languages other than English, articles/studies on patient perceptions of vaccines and chemotherapy, and articles related to perceptions of medications administered in the inpatient setting. Forty-six articles were included in the review. Results: Health literacy has been shown to have a major impact on patients' ability to understand potential adverse reactions and instructions on correct dosing of medications. Direct communication with physicians and pharmacists is one of the most important and effective variables in promoting understanding of drug warnings. Appropriateness of written medical information that is informative and timely can improve patients' perceptions of drug warnings and hopefully disease management. Conclusion: As patients increasingly assume more personal responsibility as informed consumers of health care, it is even more important to address patient perceptions of drug warnings considering how this fits in the context of their overall care.

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Developing and Assessing Nutrition Education Handouts (DANEH): Testing the Validity and Reliability of the New Tool

Patients’ attention to and understanding of adverse drug reaction warnings

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