Physical Fitness, Academic Achievement, and Socioeconomic Status in School‐Aged Youth

Coe, Dawn P.; Peterson, T.; Blair, Cheryl; Schutten, Mary C.; Peddie, Heather

doi:10.1111/josh.12058

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“…It is important to highlight that in spite of all evidences shown in this study, the literature indicates that there is a link between academic performance and better physical fitness [3][4][5] and good aerobic capacity 1,21 . The intensity of the PA also appears to influence the academic performance 8,10,22 .…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 63%

“…A study with American school children found a significant relationship between strength components and muscular endurance with higher grades and academic performance associated with physical activity of vigorous intensity 5 . In another research 1 , besides endurance (muscle resistance), a higher correlation coefficient was observed with aerobic fitness, in boys who were in the 'Healthy Fitness Zone' for aerobic conditioning and muscle strength.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

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Physical activity and academic performance in high school students

Pandolfo

Minuzzi

Azambuja

et al. 2018

Rev Bras Ativ Fís Saúde

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There are still doubts about the real benefits of physical activity on the academic performance of adolescents. The aim of this study was to determine whether the physical activity (PA) interferes in the academic performance of high school students. The study included 348 adolescents from one federal public school. For information regarding PA, the International Physical Activity Questionnaire (IPAQ short-version) was used. For PAL classification the adolecents who had 300 minutes/week or more of physical activity were considered as active. The information related to the participation in sports schools was obtained through a question inserted in IPAQ. For the academic performance, the average grades of the first semester of 2015 were used, within the three major Knowledge Areas, as defined by the National Curriculum Standards. There was no significant correlation between academic performance and PA (r= 0.06; p= 0.28). Higher minimum scores were found among active high school students and higher average school for areas 1 -Languages, Codes and its Technologies (7.2±0.8) and 2 -Natural Sciences, Mathematics and its Technologies (6.6±1.3) among participants in sports schools, with statistical significance (p= 0.017; p= 0.014). In conclusion, PAL did not relate to the academic performance of pupils in this study and participants of sports schools achieved better academic performance demonstrating that sports activities can cause beneficial effects in their cognitive performances. Keywords

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Section: Discussionmentioning

confidence: 63%

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Physical activity and academic performance in high school students

Pandolfo

Minuzzi

Azambuja

et al. 2018

Rev Bras Ativ Fís Saúde

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“…Los hallazgos de este trabajo están en consonancia a los de la mayoría de investigaciones previas que revelan una asociación positiva de la capacidad aeróbica con la cognición (Aberg et al, 2009;Coe et al, 2013;Sardinha et al, 2014). Algunos estudios sugieren que una capacidad aeró-bica elevada podría estar asociada con mejoras en el cálculo matemático y en la resolución de problemas de aritmética (Moore et al, 2014), así como con mayor riqueza de palabras y sus significados, lo que determina un mayor nivel y control del lenguaje .…”

Section: Discussionunclassified

“…7 de ellos fueron transversales (Bass et al, 2013;Coe et al, 2013;Esteban-Cornejo et al, 2014;Janak et al, 2014;Planinsec y Pisot, 2006;Sardinha et al, 2014;Welk et al, 2010), 3 de intervención (Ardoy et al, 2014;Budde et al, 2008;Travlos, 2010), y 2 longitudinales (Chen et al, 2013;London y Castrechini, 2011). 1 tuvo un doble diseño transversal y longitudinal (Aberg et al, 2009).…”

Section: Figura 1 Flujo De Artículos a Través Del Proceso De Búsquedaunclassified

Actividad Física Como Estrategia Educativa Para Mejorar El Rendimiento Escolar

Ruiz‐Ariza¹

2017

Revista INFAD de Psicología

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RESUMENActualmente existe una gran preocupación social por los bajos niveles de rendimiento escolar entre los jóvenes españoles en comparación con otros países europeos. La práctica de actividad físi-ca (AF) ha sido utilizada recientemente como estimulante para mejorar el rendimiento cognitivo de los jóvenes y repercutir positivamente sobre el académico (Ruiz-Ariza et al., 2017). El presente trabajo pretende conceptualizar dicha relación entre AF y cognición, así como asociar diferentes cualidades físicas con un mejor o peor rendimiento escolar, y poder así tomar decisiones sobre el tipo de AF más adecuado a fomentar desde el ámbito educativo y también familiar. Usamos regresiones lineales múltiples ajustando por edad, sexo, índice de masa corporal y nivel de estudios de las madres, para observar la relación entre cada componente de condición física, y el rendimiento escolar. Nuestros hallazgos van en la línea de la literatura previa, y muestran que una mayor condición física se asocia con mejor rendimiento escolar (Santana et al., 2016). La práctica de AF aumenta la producción de irisina en el músculo, una proteína que es clave para el cerebro y el aprendizaje. Además, un mayor fitness mejora el factor neurotrófico derivado del cerebro, el riego sanguíneo cerebral, la producción de neuronas y la conexión entre ellas (Adkins et al. 2006), mejorando las funciones ejecutivas y estimulando el aprendizaje. Como conclusión, nuestro trabajo sugiere que es necesario potenciar la práctica diaria de AF desde los Centros educativos, así como concienciar a las familias y a la sociedad en general de su promoción. Además, nuevas metodologías activas de enseñanza se presentan como una oportunidad para incluir el movimiento en cualquier asignatura y aumentar la motivación por la clase, conectar emociones, y liberar el estrés o la ansiedad, sacán-dole un mayor rendimiento a cada materia, y obteniendo un mayor rendimiento total.Palabras clave Actividad física, cognición, rendimiento escolar, metodologías activas, aprendizaje activo.

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“…Keywords: physical activity; academic performance; health; physical education ANTECEDENTES En los últimos años, un creciente número de estudios han demostrado la relación positiva entre la práctica de actividad física (AF) y el rendimiento académico (RA) tanto en niños (Haapala, 2013;Torrijos-Niño et al, 2014) como en adolescentes (Ardoy et al, 2014;Coe et al, 2013). Sin embargo, tan solo un 20% de los adolescentes cumplen con la recomendación de la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2014) de la práctica diaria de actividad física moderada a vigorosa (AFMV) durante al menos 60 minutos.…”

unclassified

Análisis descriptivo y de relación entre la actividad física y el rendimiento académico en jóvenes estudiantes del centro de España

Manzano-Carrasco

López-Serrano

Suárez-Manzano

et al. 2018

Revista INFAD de Psicología

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RESUMENLa evidencia sugiere que la práctica de actividad física (AF) se relaciona positivamente con el rendimiento académico en adolescentes. Sin embargo, es escasa la información sobre si las mejoras afectan de la misma manera en todas las asignaturas de acuerdo con el nivel semanal de AF a una intensidad moderada-vigorosa (AFMV). El objetivo fue describir y ver la relación que existe entre la práctica semanal de AFMV con el rendimiento académico de jóvenes estudiantes de entre 12 y 16 años. Se utilizó un diseño descriptivo. AFMV y las calificaciones de los sujetos se evaluaron a través de un cuestionario sociodemográfico. Los resultados mostraron significatividad en los niños donde realizan más AFMV que las niñas durante la semana. Por otro lado, en ambos sexos, fue estadísticamente significativo tener mejores calificaciones en educación física (EF) con el aumento de AFMV semanal. No se encontraron diferencias significativas en las materias de lengua, matemáticas e inglés o francés. Por lo tanto, la práctica de AFMV diaria y semanal es importante para mejorar las calificaciones en la asignatura de EF, aparte de los beneficios que tiene para la salud. Se requieren estudios futuros para contrastar este estudio con una muestra más alta o incluso medir algunas variables cognitivas.Palabras clave: actividad física; rendimiento académico; salud; educación física ABSTRACT Descriptive analysis and relationship between physical activity and academic performance in young students from central Spain.Evidence suggests that the practice of physical activity (PA) is positively related to academic performance in adolescents. However, there is little information about whether the improvements affect in the same way in all subjects according to the weekly level of PA at a moderate-vigorous intensity

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Physical Fitness, Academic Achievement, and Socioeconomic Status in School‐Aged Youth

Abstract: Compared with all other variables, SES appears to have the strongest association with academic achievement. However, it also appears that high fitness levels are positively associated with academic achievement in school-aged youth.

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Physical activity and academic performance in high school students

Physical activity and academic performance in high school students

Actividad Física Como Estrategia Educativa Para Mejorar El Rendimiento Escolar

Análisis descriptivo y de relación entre la actividad física y el rendimiento académico en jóvenes estudiantes del centro de España

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