Phonetik in der Unterrichtspraxis

Penelitian Tindakan Kelas Dalam Konteks Pembelajaran Bahasa Jerman

“…Dengan sendirinya, tujuan komunikasi menjadi dapat tercapai. Sebaliknya jika pengucapan tidak tepat dan banyak menyimpang, maka keterpahaman bahasa menjadi terhambat, bahkan kekeliruan pengucapan jauh lebih buruk dibanding kesalahan yang diakibatkan oleh pilihan kata atau tata bahasa (Dahmen & Hirschfeld, 2016); 2) Berbicara mandiri (monologische Redebeiträge), yaitu jenis latihan yang digunakan untuk memberitakan, menceritakan atau mendeskripsikan sesuatu secara sadar dan mandiri. 3) Berbicara dialogis (Dialogarbeit), yaitu jenis latihan untuk mengembangkan keterampilan dialogis dengan tema situasi keseharian; dan 4) Diskusi (Pro-Kontra-Diskussion), yaitu latihan berbicara dalam bentuk diskusi, dimana pendapat pro dan kontra diargumentasikan secara san-tun.…”