Pesquisas experimentais aplicadas à educação contábil: panorama atual e oportunidades no cenário brasileiro

Abstract

Artigos científicos que adotem o método experimental na área contábil, no Brasil, são pouco frequentes. No campo da educação contábil são menos frequentes ainda. Nesse sentido, o objetivo do estudo foi descrever, a partir de revisão narrativa de literatura especificamente selecionada, estudos nacionais e internacionais no campo da educação contábil que utilizaram método experimental e quase-experimental e, adicionalmente, apresentar oportunidades de pesquisas nesse campo com o uso do método. Metodologicamente o estudo tem caráter bibliográfico. Após procedimentos de levantamentos junto a revistas contábeis, obtiveram-se 7 artigos nacionais e 76 internacionais, cuja metodologia usada foi experimento ou quase experimento. Como resultados percebeu-se que os objetivos dos estudos, nacionais e internacionais, são semelhantes, com foco na verificação de efeitos de diferentes metodologias sobre o desempenho e satisfação dos estudantes. Entretanto, a principal diferença reside na quantidade, que por ser superior no contexto internacional, resulta em maior variedade de temas estudados. A principal contribuição do estudo é no sentido de demonstrar oportunidades do uso de experimentos para a promoção de melhorias em práticas de ensino, de aprendizagem, de formação de professores e em políticas institucionais.

Análise Bibliométrica De Experimentos Internacionais De Custos

“…No que se refere especificamente à literatura sobre Gestão de Custos, cabe ressaltar sua evolução nas últimas décadas com aumento da discussão de como as decisões gerenciais influenciam os custos (Banker, Byzalov, Fang, & Liang, 2017). (Suave, Altoé, & Ferreira, 2021).…”

Composição de equipes de trabalho na metodologia ativa de challenge based learning: potencializando o desenvolvimento de habilidades em estudantes de contabilidade

“…Considerando a necessidade de identificar novas estratégias de ensino-aprendizagem que possam auxiliar no processo de desenvolvimento de habilidades dos estudantes de Ciências Contábeis (Suave, Altoé & Ferreira, 2021;Nagib & Silva, 2020;Butzke & Alberton, 2017) e que estudos relacionados a Metodologias Ativas de Ensino apresentam que diferentes formas de composições de equipes de trabalho podem impactar no desenvolvimento de habilidades dos estudantes (Martin, Rivale & Diller, 2007;Gaskins, Johnson, Maltbie & Rukreti, 2015;Cheng, 2016;Santos, 2016;Binder et al, 2017;Martinez & Crusat, 2017) este estudo busca compreender "Quais elementos da composição de equipes de trabalho impulsionam o desenvolvimento de habilidades em atividades de ensino utilizando metodologias ativas de CBL aplicadas em estudantes de Contabilidade? ".…”

“…A pesquisa apresenta a elaboração de um quase-experimento aplicado em alunos de graduação em Ciências Contábeis. A escolha da aplicação deste método de pesquisa vem ao encontro com a demanda de proporcionar experiências didático-pedagógicas buscando compreender variáveis que podem potencializar o desenvolvimento de habilidades em estudantes de Ciências Contábeis a partir do uso de uma metodologia de ensino específica analisada com base em um experimento ou quase-experimento (Rocha & Leal, 2020;Suave et al, 2021).…”