Pesquisa em terapia ocupacional: apontamentos acerca dos caminhos acadêmicos no cenário nacional

Assad FB, Fiorati RC. Refl exões sobre a formação do terapeuta ocupacional para o papel docente: experiência do programa de aperfeiçoamento de ensino -PAE. Rev Ter Ocup Univ São Paulo. 2013 jan./abr.;24(1): 67-72. RESUMO:Frente ao crescimento de cursos de graduação em Terapia Ocupacional no país, a carreira acadêmica se constituiu como novo campo de atuação. Nas últimas décadas houve aumento signifi cativo pela procura por cursos de pós-graduação strictusensu e os profi ssionais têm buscado aprimoramento para a carreira docente. O estudo visa refl etir sobre a formação de terapeutas ocupacionais para a docência, a partir da experiência do estágio supervisionado em docência no Programa de Aperfeiçoamento de Ensino, junto a uma disciplina de graduação em Terapia Ocupacional na Universidade de São Paulo, durante o 1º semestre de 2012. A experiência foi relatada de acordo com as atividades desenvolvidas: organizativas, técnicas, didático-pedagógicas, das relações professor/aluno e avaliativas. Percebeu-se que as atividades vivenciadas são essenciais na formação para a docência. Além disso, essa formação precisa ser estimulada para além da pesquisa, inserindo uma preparação pedagógica nos cursos de pós-graduação e graduação. As atividades de pesquisa, ensino e extensão desenvolvidas pelos docentes devem se articular sob uma perspectiva integral, promovendo os espaços de ensino-aprendizagem em espaços de refl exão, transformação e signifi cação. ABSTRACT: Taking into consideration the growth in the graduation courses of Occupational Therapy in the country, the academic career was as a new fi eld of action. In recent decades there has been an increase for the search of strictu-sensu post graduation and professionals have sought improvement to the teaching career. The study aims to refl ect on the training of occupational therapists to teaching, from the experience of the supervised training on teaching in the Program of Teaching Improvement, with a graduate course in Occupational Therapy at University of São Paulo, during the fi rst semester of 2012. The experience was reported according to the activities developed: organizational, didactic-pedagogical, technical, teacher/student relations and evaluation. It was noticed that the activities experienced are essential in teaching training. In addition, this training needs to be encouraged beyond the research, including a pedagogical preparation in the graduation and post graduation courses. The research activities, teaching and extension, developed by the teachers must merge under an integral perspective, promoting the teaching-learning spaces in the refl ection, changing and meaning spaces. DESCRITORES:

Section: Reflexões Sobre a Formação Para A Docênciaunclassified

Section: Introductionunclassified

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Reflexões sobre a formação do terapeuta ocupacional para o papel docente: experiência do programa de aperfeiçoamento de ensino – PAE

Assad¹,

Fiorati²

2013

“…Este texto apresenta os debates ocorridos no III SNPTO 2 e dá sequência ao registro e memória desses eventos 1,3,4 . O estudo de relatório e a análise descritiva dos trabalhos publicados nos Anais permitiram indicar os resultados e o processo de realização do III SNPTO.…”

unclassified

III Seminário Nacional de Pesquisa em Terapia Ocupacional: Contribuições para o Desenvolvimento da Área.

Oliver

Lopes

Malfitano

et al. 2016

Self Cite

Oliver FC, Lopes RE, Malfitano APS, Silva ACC, Silva RAS. III Seminário Nacional de Pesquisa em Terapia Ocupacional: Contribuições para o Desenvolvimento da Área. Rev Ter Ocup Univ São Paulo. 2016 set-dez.;27(3):361-8. RESUMO:Desde o ano de 2009, com o I Seminário Nacional de Pesquisa em Terapia Ocupacional (SNPTO), os pesquisadores da área discutem a institucionalização acadêmica e a produção do conhecimento em terapia ocupacional. Este relato descreve e analisa o III SNPTO, realizado em 2014, na Universidade Federal da Paraíba, por meio do estudo de relatórios do evento e a análise descritiva dos trabalhos publicados em seus Anais. Também são apresentados e discutidos os perfis dos participantes e indicadas as discussões e contribuições dos relatos dos 10 Grupos Temáticos de Trabalho realizados no evento. A análise de dados indica que a maior parte dos participantes era docente de instituições públicas. Em relação ao evento anterior, houve aumento do número de trabalhos e maior compromisso com a produção de conhecimento na área, observado pelo crescimento de pesquisas apresentadas, grande parte decorrente de experiências com dados empíricos sobre as práticas profissionais. Os participantes reconhecem a necessidade de se alcançar maior legitimidade no âmbito científico da profissão para acesso a apoio de agências de financiamento à pesquisa e maior institucionalidade acadêmica e indicaram a importância da continuidade desse evento. DESCRITORES: ABSTRACT: Since 2009, through the First Occupational TherapyResearch National Seminar, researchers have been discussing the field academic institutionalization and the contribution to the development of research and knowledge production in occupational therapy. This text describes and analyzes the Third Research Occupational Therapy National Seminar, held in 2014, at the Federal University of Paraiba (Universidade Federal da Paraíba), through reports of the seminar and the descriptive analysis of the papers published in its Proceedings. It is also presented and discussed the profiles of the participants, and the discussions and contributions from the reports of the 10 Thematic Working Groups. The data analysis indicate that most of the participants were professors, with increasing papers numbers and a greater commitment to the production of knowledge in occupational therapy, which was observed by the papers presented, based on researches, largely due to empirical data on professional practices. It is necessary to achieve bigger legitimacy in the scientific field in order to get access to funding, in research agencies, as well as higher academic insertion. The participants indicated the importance to continue with this Seminar.

Publicações seriadas; Bases de dados como assunto; Publicações periódicas como assunto; Bibliometria; Terapia ocupacional.

Folha

Cruz

Emmel

2018

Introduction: The publication of Brazilian articles in journals indexed in databases has increased over the last decades, reflecting the growth of research and publications in the country. This growth has facilitated the development of studies on the trajectories of the different professions, through the analysis of bibliometric indicators. However, in occupational therapy, there is still a gap. Objective: to identify and classify articles published by occupational therapists who were affiliated with Brazilian institutions in national and international databases through indexation and citation metrics. Materials and methods: This is a descriptive study with a quantitative approach. Data collection was performed using the databases: Pyscinfo, Web of Science, CINAHL, Scopus, PubMed, SciELO, LILACS, BIREME, and Google Scholar. Results: five hundred articles were analyzed. From those, fewer than 13% (n = 71) have received at least one citation. Conclusion: The data of indexing and citing of publication by occupational therapists can aid in discussion on the production and dissemination of research produced by the profession nationally.