Pesquisa com crianças na Educação Física: questões teóricas e desafios metodológicos

Abstract

O presente ensaio busca ampliar subsídios que permitam uma compreensão do ponto de vista das crianças na dimensão da pesquisa em Educação Física Infantil. Trata-se de uma reflexão teórica, na qual a revisão da literatura permitiu delimitar os parâmetros da abordagem do tema e propor sua problematização. A conclusão aponta para necessidade de se adotar, nas pesquisas com crianças, uma abordagem multidisciplinar como aporte metodológico que possibilite, de fato, perceber e incluí-las como partícipes da e na produção de conhecimentos, especialmente aqueles que as afetam diretamente e que podem perspectivar novas formas de intervenção educativa.Palavras-chave: pesquisa, infância, educação física, educação infantil. IntroduçãoO encontro multidisciplinar da Pedagogia e da Educação Física com a Sociologia, a Antropologia, a História e a Filosofia permitiu grandes avanços nesses dois campos investigativos, especialmente no que se refere à categoria infância. Uma parte considerável desses estudos propõe a superação das concepções de criança como um vir a ser, como tabula rasa ou como adulto em miniatura. As críticas têm se estendido também à idéia de uma infância universal e única, graças, sobretudo, ao trabalho de Ariès (1981) que muito contribuiu para iluminar novas formas de conceber as infâncias e as crianças, embora, em muitos aspectos tenha recebido críticas pertinentes,  Esse artigo, originalmente, foi publicado na revista Inter-Ação -Revista da Faculdade de Educação da UFG -no Volume 33 do segundo semestre de 2008 em versão impressa e online no site: