PESQUISA-AÇÃO: uma alternativa à práxis educacional

Contribuições do desenvolvimento humano e da educação aos processos de inclusão: princípios, ensino superior e formação de professores - Volume 1

“…A inclusão compreende toda a pluralidade humana e tem como objetivo possibilitar a todas as pessoas a participação nos mais diversos contextos coletivos para eliminar o velho inadequado (conceitos, crenças, costumes e leis), até onde necessário, e permitir o florescimento do novo, até onde possível. Nosso grupo tem optado por desenvolver projetos de ensino, pesquisa e extensão que geram contextos pedagógicos de reflexão, construção e atuação, assentes na metodologia qualitativa da pesquisa-ação (MIRANDA, 2012;SOUSA et al, 2016), ou seja, num ciclo permanente de reflexão-ação-reflexão, pautado na identificação e reconhecimento dos problemas/desafios da escola/universidade, comunidade ou da sala de aula ou da sala de recursos, na discussão teórica desses problemas, atividade que permeia todo processo de parceria entre a universidade e a escola, no planejamento da intervenção, na aplicação da intervenção e na avaliação da intervenção para que novos rumos e processos sejam encaminhados (SOUSA et al, 2016).…”