Pesquisa-Ação E Triangulação Metodológica Na Investigação De Percepções De Um Grupo De Alunos Da Educação Básica Sobre O Ambiente

Abstract

RESUMO: A pesquisa-ação vem sendo utilizada para abordar diversos temas na escola e oferece possibilidades ao professor-pesquisador de conhecer melhor sua realidade escolar e aprimorar sua práxis. Este estudo desenvolvido numa escola municipal do Rio de Janeiro se apropriou da pesquisa-ação para abordar um tema transversal na educação em ciências - a educação ambiental (EA). O trabalho foi motivado pelas seguintes reflexões: Existe interesse dos alunos em discutir EA?; Os alunos são estimulados na escola a pensar sobre questões ambientais? Coletamos percepções de um grupo de alunos do ensino fundamental sobre o ambiente, que participaram das seguintes atividades: registro fotográfico do ambiente próximo à escola e dinâmicas de grupo focal. Objetivamos obter um retrato de como os alunos percebiam sua relação com o ambiente. A triangulação metodológica nos permitiu explorar os resultados de forma mais detalhada, elucidando aspectos sobre o interesse dos alunos em discutir a EA e questões associadas na escola.

La triangulación metodológica como herramienta para el análisis de las estrategias de comunicación en las webs universitarias latinoamericanas

“…La triangulación se utiliza cuando el campo de estudio es difícil, exigente o polémico y en la investigación se emplea ampliamente en una serie de disciplinas variadas (Samaja, 2018). Esta técnica permite "explorar los resultados de forma más detallada, aclarando el interés y las cuestiones asociadas" (Nascimento et al 2018).…”