Peru 2018: towards an Educación Intercultural Bilingüe sentipensante

Abstract

En el presente se busca prescribir los distintos rasgos culturales del cual se codifica el país de países: Perú, en un marco de trasmutación capitalista neo extractivo y de cambio climático. El estudio se desdobla dentro del paradigma cualitativo de revisión teórica. En ese tránsito, es insoslayable afianzar una Educación Intercultural Bilingüe (EIB) sentipensante como agenda en la constitución de un proyecto comunitario que englobe saberes y sentires fronterizos sobre una superficie desigual y excluyente. En tal razón, se apuesta por una EIB que pueda llegar a las regiones en donde el vivir de los distintos mundos necesitan interconectarse. Así como también, en plena mutación-mundo, fundar una educación intercultural sentipensante en las distantes latitudes de Abya Yala que pueda enseñar a los/as niños/as originarios andino/amazónicos a conocer y amar la tierra.

Nuestro legado: el Buen Vivir, la infaltable alternativa para desestructurar el modelo hegemónico de colonización de la naturaleza

“…Disolviendo en cada una de ellas, el concepto de progreso en su versión productivista, para posteriormente plantear un paso revolucionario en permanente construcción y convivencia armónica entre la diversidad, la naturaleza y las personas que forman parte de ella. Así, la definición monolítica, única, sólida y señalable no tienen lugar en el Buen Vivir, donde la vida en armonía con la naturaleza y los seres humanos (Hidalgo-Capitán y Cubillo-Guevara, 2014) transitan visiones socio-biocéntricas y demodiversas (Acosta, 2011; que incluyen y mancomunan principios de vida y redes de vida para cohabitar entre todos (CEPAL, 2014;Canaza-Choque y Huanca-Arohuanca, 2018).…”

Valoración caósmica de la globalización en los sistemas educativos: una aproximación crítica desde la filosofía decolonial

“…Planteamiento que, de ante mano, enfatiza la importancia de una enseñanza crítica humanizadora y que resalte la enseñanza liberadora conceptual-práctica. En efecto, también se presentan algunas propuestas teóricas recientes en torno al paradigma de investigación decolonial, las cuales rastrean los caminos posibles para la construcción de una postura desde y para la subalternidad que permita la incorporación metodológica, ontológica, ética y praxiológica de la ciencia y el conocimiento doxa en el campo académico (Canaza-Choque & Huanca-Arohuanca, 2018;Rocha-Buelvas & Ruíz-Lurduy, 2018;.…”

El potencial de la energía fotovoltaica como fuente de electricidad en Manabí

“…El esfuerzo para mitigar los efectos del cambio climático son múltiples, sin embargo su impacto se considera casi inevitable por cierto grupo de científicos, reconociendo que es un problema alarmante que requiere acciones inmediatas para evitar un avance de sus efectos negativos en el planeta (Canaza-Choque & Huanca-Arohuanca, 2018). Esto ha ISSN: 2602-8085 Vol.…”