“…Bu alanda yazılan makaleler incelendiğinde; kütüphane videolarının yararları ve uzaktan eğitimdeki katkısı (Islam ve Porter, 2008;Grove, 2021), kütüphane video eğitimlerinin nasıl üretildiği (Tewell, 2010;Little, 2011;Cho, 2013;Martin, N. ve Martin, R. 2015;King, 2018b;Sandy, Krishnamurthy ve Rau, 2009;Saines, 2011), video materyallerinin sınıflandırılması (Popova, 2020), kütüphane videolarının etkinliklerinin ölçümü (Dalal ve Lackie, 2014;Wakiji ve Thomas, 1997) ve etkinliklerini artırmak için öğretim üyelerinden destek alınması (Camacho, 2018) konularının incelenmiş olduğu tespit edilebilir. Bazı makalelerde ise videoların etkileşim ve iletişim için (Zhao ve Mawhinney, 2020;Saines, 2011) yararlarının ele alındığı görülmektedir.…”