Perkembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam  Di Indonesia

Mawardi, Amirah

doi:10.26618/jtw.v1i1.350

Cited by 9 publications

(12 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pengembangan kurikulum harus didasarkan pada kondisi sosial budaya masyarakat sekitar agar pendidikan dapat memenuhi kebutuhan di masyarakat. (Mawardi, 2017) Kurikulum pendidikan di Indonesia tercatat sudah beberapa kali melakukan perkembangan serta perubahan. Menurut catatan sejarah perubahan kurikulum sejak tahun 1945 terjadi pada tahun 1947 yaitu Kurikulum Rencana Pelajaran, lalu pada tahun 1952 berganti menjadi Kurikulum Rencana Pembelajaran Terurai, tahun 1964menjadi Kurikulum Rencana Pendidikan, kemudian pada tahun 1968, 1975, 1984, 1994 kurikulum dengan menggunakan tahun sebagai nama, kemudian pada tahun 2004 menjadi Kurikulum Berbasis Kompetensi, tahun selanjutnya yaitu 2006 berubah menjadi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan yang saat ini sedang digunakan yaitu Kurikulum 2013 atau yang sering dikenal dengan K-13.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Tinjauan Historis dan Sosiologis Perkembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Indonesia

Ananda

Fatonah

2022

alsys

View full text Add to dashboard Cite

The curriculum in Indonesia has undergone several changes in its journey. Curriculum changes aim to improve the education system by maintaining good values on concepts that existed in old education and adding new and better concepts. This research discusses the history of the development of Islamic religious education programs in Indonesia. This research aims to describe how the history of the development of Islamic religious education curriculum in Indonesia, sociological review of curriculum development and factors that influence the development of Islamic education curriculum in Indonesia. This research belongs to the category of library research that is research using articles and books as data sources. The results showed the history of the development of islamic education curriculum in Indonesia from the curriculum in 1947 to the 2013 curriculum. The development of curriculum in Indonesia is strongly influenced by sociological factors, namely customs, beliefs, values, languages, religions, and social institutions.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Tinjauan Historis dan Sosiologis Perkembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Indonesia

Ananda

Fatonah

2022

alsys

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Menurut Anas Sudjiono pemahaman adalah kemampuan seseorang untuk mengerti sesuatu setelah sesuatu itu diketahui dan diingat. Sedangkan Muhammad Dud Ali mengemukakan agama adalah kepercayaan kepada tuhan yang dinyatakan dengan mengadakan hubungan dengan dia melalui upacara, penyembahan dan permohonan, dan membentuk sikap hidup manusia menurut ajaran agama itu (Mawardi, 2006). Jadi Pemahaman agama adalah kemampuan seseorang untuk mengerti, mengetahui dan mengingat ajaran kepercayaan tuhan yang maha esa sesuai ketentuan ketentuannya.…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Banyak definisi para ahli berkaitan dengan Agama, di antaranya adalah: Muhammad Dud Ali mengemukakan agama adalah kepercayaan kepada tuhan yang dinyatakan dengan mengadakan hubungan dengan dia melalui upacara, penyembahan dan permohonan, dan membentuk sikap hidup manusia menurut ajaran agama itu (Mawardi, 2006). Kesempurnaan ajaran Islam bukan sekedar penelitian subyektif, melainkan diakui secara obyektif oleh para cendikiawan non muslim, seperti yang dinyatakan oleh V.N.D.Dean bahwa (Kamal, 2003):…”

Section: Pemahaman Agamaunclassified

Pengaruh Pemahaman Agama Dan Kepercayaan Muzakki Terhadap Minat Membayar Zakat Di Badan Amil Zakat Nasional (Baznas)

Huda¹

2022

JTU

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemahaman agama dan kepercayaan muzakki terhadap minat membayar zakat di Badan Amil Zakat Nasional (BAZNAS) Kota Dumai. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode kuantitatif, data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer yang diperoleh melalui penyebaran kuesioner kepada 99 responden. Analisis data menggunakan Analisis Regresi Linear Berganda dengan bantuan Sofware SPSS 16.0 Windows.Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pemahaman agama dan kepercayaan muzakki secara bersama sama memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap minat membayar zakat di BAZNAS Kota Dumai dengan kontribusi sebesar 21,5%. Secara parsial Kepercayaan muzakki memberikan kontribusi positif dan signifikan terhadap minat membayar zakat di BAZNAS Kota Dumai.

show abstract

“…Departemen Agama RI menurut Mawardi (2016) pada masa orde lama ini mengupayakan adanya kurikulum agama Islam di sekolah-sekolah maupun juga pesantren sehingga dibentuklah tim pengembangan kurikulum agama dengan menunjuk KH. Imam Zarkasyi berasal dari Gontor sebagai ketua dan tim tersebut berhasil menyusun kurikulum agama serta disahkan pada tahun 1952 oleh Menteri Agama RI.…”

Section: Studi Histori Kurikulum Pendidikan Islamunclassified

“…Prinsip mengedepankan transparasi dan keterbukaan yang membawa pengaruh terhadap dunia pendidikan nasional ini ada dalam masa reformasi (Mawardi, 2016). Adanya integrasi pendidikan Islam dalam sistem pendidikan nasional menguatkan keberadaan pendidikan Islam untuk semakin diakui pada masa reformasi ini (Huda & Rodin, 2020).…”

Section: Kurikulum Pendidikan Islam Pada Masa Reformasiunclassified

KEBIJAKAN PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM (Studi Histori dan Regulasi di Indonesia)

Hazin¹,

Rahmawati

2021

Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam

View full text Add to dashboard Cite

The curriculum becomes an important component in education. Therefore, the development of curriculum in Islamic education is an inevitability, because change must happen with the times. Therefore, the purpose of this writing will be to review the policy of developing of islamic education curriculum, especially in Indonesia by taking into history and regulations. This article uses library research method with content analysis approach. The results showed that the Curriculum Development of Islamic Education in the historical review from the independence period to the reform era continues to change according to the conditions and needs. The development of Islamic education curriculum is divided into 3 periods; i.e. first, the old order period, there were 3 changes, namely the curriculum in 1947, 1952, and the curriculum in 1964; second, the new order period, there were 4 changes, the curriculum 1968, 1975, 1984, and curriculum 1994; third, the reform period, there have been 3 changes, the 2004 curriculum (KBK), curriculum 2006 (KTSP), curriculum 2013 used until now. While in the review of islamic education curriculum regulation there are 4 categories, first, the regulation of madrasah curriculum follows Law Number 20 of 2003 about national education system; second, the regulation of pesantren curriculum follows Law Number 18 of 2019 about Pesantren; third, the regulation of islamic religious college curriculum induces Law Number 12 of 2012 about higher education; and fourth, the regulation of Islamic religious education curriculum for schools / public campuses induces Law Number 20 of 2003 about natioal education system.

show abstract

Perkembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Indonesia

Cited by 9 publications

References 0 publications

Tinjauan Historis dan Sosiologis Perkembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Indonesia

Tinjauan Historis dan Sosiologis Perkembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Indonesia

Pengaruh Pemahaman Agama Dan Kepercayaan Muzakki Terhadap Minat Membayar Zakat Di Badan Amil Zakat Nasional (Baznas)

KEBIJAKAN PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM (Studi Histori dan Regulasi di Indonesia)

Contact Info

Product

Resources

About