Perfil sociodemográfico e interesses profissionais de graduandos de Odontologia do Centro Universitário de Patos

Abstract

Este estudo objetivou avaliar o perfil sociodemográfico dos graduandos em Odontologia do Centro Universitário de Patos (UNIFIP), bem como conhecer seus interesses e expectativas em relação à formação e exercício profissional. Participaram desta pesquisa os 414 estudantes matriculados no curso, no segundo semestre letivo de 2017. Empregou-se um questionário contendo questões objetivas e subjetivas e foram utilizados testes estatísticos para associar as variáveis sociodemográficas com os turnos de estudo. A maioria dos graduandos era do sexo feminino (68,1%), na faixa etária de até 29 anos (93%) e solteiros (84,1%). A principal razão diante da escolha do curso foi vocação (47,8%). As áreas de atuação de maiores interesses foram cirurgia e traumatologia (28,8%), seguida pela ortodontia (19,8%). A análise comparativa demonstrou que no turno noturno havia predominância de graduandos do sexo masculino (p=0,041), com idade igual ou superior a 30 anos (p=0,001), casados ou divorciados (p<0,003), que residiam com cônjuges e/ou filhos (p<0,001), que possuíam renda e contribuíam para o sustento de suas famílias (p<0,001), trabalhavam mais de 20 horas semanais (p<0,001), cursaram todo o ensino médio em escola pública (p=0,001) e residiam em outros municípios (p<0,001). A curto prazo, 70% dos pesquisados pretendiam iniciar curso de pós-graduação e atuar na Estratégia Saúde da Família (ESF) (44%). A médio e longo prazo 68,6% pretendia atuar em clínica privada, com menor interesse em atuar na ESF (19,3%). Em conclusão, existem diferenças significativas no perfil dos estudantes do Curso de Odontologia diurno e noturno do Centro Universitário de Patos.

Impact of public health and higher education policies on the profile of final‐year Brazilian dental students: Challenges and future developments

“…Also, in the medium and longterm, it is of utmost relevance to assess whether, despite the interest and qualification for work in the Brazilian National Health System, there are possibilities of insertion/employment in the public service for dentists in Brazil. 54 The study has strengths and limitations. The pioneering character of this 10-year follow-up of final-year dental students with a high response rate should be highlighted.…”

“…Despite these significant changes, it is necessary to accompany these professionals after completing dental education. Also, in the medium and long‐term, it is of utmost relevance to assess whether, despite the interest and qualification for work in the Brazilian National Health System, there are possibilities of insertion/employment in the public service for dentists in Brazil 54 …”

Avaliação do conhecimento e atitudes de alunos do curso de Odontologia sobre o HIV/AIDS

“…Foi possível observar que a amostra foi composta por 59% de participantes do sexo feminino e 33% do sexo masculino, compatível com outros estudos com proposta semelhantes a essa pesquisa (Wakayama, 2016;Miotto, 2012;Velos, 2007). Esse achado pode ser explicado devido ao processo de feminização da odontologia, transformação ocorrida a partir dos anos 90, que trouxe maior número de trabalhadores do sexo feminino para o setor (Silva et al, 2019). Destaca-se ainda que a profissão era exercida predominantemente por homens antes desse período (Silva et al, 2019).…”

“…Esse achado pode ser explicado devido ao processo de feminização da odontologia, transformação ocorrida a partir dos anos 90, que trouxe maior número de trabalhadores do sexo feminino para o setor (Silva et al, 2019). Destaca-se ainda que a profissão era exercida predominantemente por homens antes desse período (Silva et al, 2019).…”

Democratização do acesso à Educação Superior brasileira: o curso noturno de Odontologia na perspectiva da justiça social

“…O custo dos materiais necessários ao curso de Odontologia é uma preocupação na rotina dos estudantes, sejam de instituições públicas ou privadas de ES (Silva et al, 2019). Neste sentido, a condição de estudante-trabalhador pode contribuir para sua permanência no curso, ao prover renda para seu sustento e aquisição de materiais, ou, ao contrário, afastá-lo da vida acadêmica em virtude da sobrecarga de atividades.…”