Perfil motor de crianças e adolescentes com deficiência mental moderada

Abstract

O controle motor de deficientes mentais é alterado pela insuficiência de informações entre os comandos aferente e eferente. Este estudo teve como objetivo avaliar o perfil motor de crianças portadoras de deficiência mental de grau moderado. O grupo de estudo foi constituído por 20 crianças, ambos os sexos, entre 7 e 15 anos, alunos das APAEs dos municípios de Biguaçu e Palhoça/SC, em 2005. Para a coleta de dados foi utilizada a Escala de Desenvolvimento Motor "EDM". O tratamento estatístico foi realizado com o programa Epi Info 6.0. A todas as habilidades motoras avaliadas foi atribuído nível "muito inferior". O quociente da motricidade fina obteve o menor déficit, sendo que ao quociente da organização temporal atribuiu-se o maior déficit. Tais resultados mostraram a estreita relação entre o potencial cognitivo e a conduta motora de deficientes mentais de grau moderado. Os déficits funcionais observados entre deficientes mentais podem ser conseqüentes à inadequação de suas habilidades psicomotoras, interferindo no desenvolvimento cognitivo, afetivo e social.

Perfil do Desempenho Motor de Crianças com Deficiência Intelectual

“…Assim, torna-se preocupante crianças com DI leve apresentarem uma classificação muito abaixo do normal na coordenação pelo teste de salto monopedal, devido a sua relação com a redução no desenvolvimento motor. Além disso, é visto que esses valores em níveis deploráveis estão correlacionados com diminuição do desempenho nos outros testes da bateria KTK 16 , aumento da massa corporal, do Índice de Massa Corporal (IMC) e consequentemente no acúmulo de gordura. Dessa forma, ao manter essas condições de maneira longitudinal há uma maior possibilidade do surgimento e ou desenvolvimento das doenças crônicas degenerativas não transmissíveis 17,18 .…”

Avaliação neuropsicomotora e classificação funcional em escolares de 10 a 12 anos da rede pública.

“…Por fim, a terceira unidade funcional, que envolve o córtex do lobo frontal, é responsável pela praxia global e fina 22 e foram evidenciadas alterações psicomotoras relacionadas a todas essas unidades pela BPM assim como nos domínios da CIF-CJ. Assim, entende-se que embora existam alterações nos fatores de equilibração, estruturação espaço-temporal e praxia fina, nos quais o escolar com DI apresentou desempenho inferior aos seus pares, essas são passíveis de estímulos em ambiente escolar 23 .…”

Capoeira para deficientes visuais: comparação do equilíbrio entre praticantes e não praticantes de capoeira

“…Foram excluídas pessoas com comprometimento mental, vestibular ou proprioceptivo, e mulheres grávidas. Uma vez que o comprometimento mental pode influenciar no equilíbrio devido à percepção e habilidades viso-motoras e motoras globais estarem intrinsecamente relacionadas com substratos neurais, assim como os processos cognitivos (ROSENBAUM; CARL-SON; GILMORE, 2001; SCHWEIZER; KOCK, 2000 apud MANSUR; MARCON, 2006). Concomitantemente, Woollacott (2003) relata que, no processo de orientação vertical, empregamos múltiplas referências sensoriais, incluindo a gravidade (aparelho vestibular), a superfície de apoio (sistema somatossensitivo) e a relação do nosso corpo com o ambiente (sistema visual).…”