Perfeccionismo y autoestima en estudiantes universitarios argentinos

Abstract

Objetivo: explorar en qué medida se relacionan el perfeccionismo y la autoestima en estudiantes universitarios argentinos.Metodología: trescientos cuarenta y un sujetos respondieron la Almost Perfect Scale-Revised y la Escala de Autoestima de Rosenberg.Resultados: los resultados mostraron una relación significativa, robusta y negativa entre la autoestima y la discrepancia perfeccionista (r = -0,53; p < 0,001), y débil pero significativa entre la autoestima y los altos estándares (r = 0,19; p < 0,001). Asimismo, se observaron diferencias significativas (F (2,145) = 11,89; p < 0,001; η2p = 0,14) en la autoestima de los perfeccionistas adaptativos, en comparación con la de los perfeccionistas desadaptativos y los no perfeccionistas; los perfeccionistas adaptativos alcanzaron puntuaciones más altas que los otros dos grupos.Conclusiones: se permitió establecer que, en consonancia con lo encontrado en estudios anteriores, las dimensiones del perfeccionismo se relacionan diferencialmente con la autoestima, de manera que es la discrepancia la característica que induce la mayor cantidad de variancia explicada. La importancia práctica de los resultados obtenidos justifica la incorporación de estrategias psicoeducativas para reducir el perfeccionismo disfuncional y fomentar el adaptativo en cualquier programa que tenga como objetivo la promoción de la autoestima en estudiantes universitarios argentinos.

Perfectionism Profiles and Anger Responses: The Relevant Role of Self-Esteem in Athletes of Professional Quarries

“…A minimum distance perceived between the "ideal self" and the "real self" results in healthy self-esteem. In this process of comparison, self-criticism manifests a radical importance, which, in individuals with low self-esteem, is usually excessive and leads to permanent dissatisfaction [20].…”

Self-esteem and general self-efficacy in an outdoor training program in university students

“…Simultaneously, many factors can influence self-esteem, such as interpersonal relationships in the workplace (Navarro et al, 2006), perfectionism that predominates among university students (Helguera & Oros, 2018), and the style of family and educational socialization experienced by each person (Lara et al, 1993). Therefore, it is likely that the impact of this type of program on the improvement of the self-esteem construct is less noticeable than in the case of the improvement of self-efficacy.…”

Escala de competencias clínicas básicas para psicoterapeutas (ECCBP). Construcción y fiabilidad para Argentina

“…Por otra parte, también hay que considerar el efecto opuesto, la influencia del nivel de autoestima, autocrítica y perfeccionismo en los estudiantes de psicología que los podría conducir a subvalorar sus competencias (Arana et al, 2014;Helguera y Oros, 2018).…”