Percepções de alunos da primeira série do ensino médio acerca das mudanças climáticas globais

Abstract

Evidências têm apontado para uma relação entre o atual cenário das mudanças climáticas globais e a crescente emissão de Gases de Efeito Estufa (GEE) através de fontes antrópicas. Tal relação mostra a urgente necessidade da formação de cidadãos engajados com as questões ambientais. O presente trabalho buscou verificar as percepções de alunos da 1ª série do ensino médio de uma escola da rede estadual do município de Aracaju, SE, acerca das mudanças climáticas globais e fenômenos relacionados. Também teve por objetivos levantar as principais fontes de informação a respeito do tema e mediar o conhecimento acadêmico sobre as mudanças climáticas através de uma aula expositiva com posterior análise da estrutura conceitual dos alunos através do uso de mapas conceituais. A escola, internet e televisão foram os principais meios através dos quais os alunos obtiveram informações a respeito da temática. A maioria dos alunos participantes da pesquisa acredita que suas ações não contribuem para o aquecimento global, o que sugere uma dificuldade por parte destes em visualizarem as relações existentes entre suas práticas cotidianas e as emissões de GEE, demonstrando pouco conhecimento sobre os temas em estudo. O planejamento da aula teve como base os conhecimentos prévios dos alunos. No entanto, apesar da correção de equívocos conceituais em relação ao assunto, a comparação entre os MCs elaborados pelos alunos antes e após a aula de intervenção mostrou pouca aquisição dos conhecimentos mediados, evidenciando a necessidade do uso de abordagens complementares às tradicionais aulas expositivas dialogadas visando a aprendizagem significativa.

Mudanças climáticas: percepção dos estudantes do ensino técnico integrado do IFTO – campus Araguatins

“…Estudos comprovam que a educação e a informação são as mais eficazes ferramentas de conscientização com comprometimento para uma mudança de postura e valores, que se volte a um estilo de vida que respeite, preserve e repare o meio ambiente atual, para amenizar as consequências projetadas relacionadas ao aquecimento global. Sendo assim, é imprescindível e urgente a conscientização ambiental e climática nas escolas, principalmente desde as séries iniciais, pois acredita-se que a sensibilização da população através da Educação Ambiental é estratégica na condução do processo de transformação para uma sociedade sustentável (MARINHO et al, 2014) Santos et al (2019 acreditam que o estudo da percepção faz parte de uma das diversas linhas de pesquisa que buscam entender a relação entre o homem e o ambiente. Partindo desse pressuposto, acredita-se que a educação tem seu poder de alcance ampliado e com atribuição de maior significado quando o homem/ser/criança é estimulado ao aprendizado tendo como revista brasileira de educação ambiental referência algo já vivenciado por ele, como fenômenos naturais manifestados em seu cotidiano ou ao seu redor, inclusive pela mídia.…”