Abstract:A partir dos estudos de Jörn Rüsen (2010), Michael Oakeshott (2003) e Eric Hobsbawm (2010) buscou-se compreender e perceber a relevância do tempo na aula de História, bem como relacioná-lo à vida prática de cada um. Temos como pressuposto que a compreensão do passado está intimamente relacionada com a apreensão do tempo, constituindo dessa forma em um estatuto da História. Também discute o ideal de livro didático de história proposto por Jörn Rüsen (2011), o qual pensa essa ferramenta como um instrumento que t… Show more
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