Percepción de la violencia escolar por parte de las personas responsables de la dirección de los centros de enseñanza de Alicante: un estudio cualitativo

Fernández, C.; Hernández-Aguado, Ildefonso; Torres-Cantero, Alberto M.

doi:10.1590/s1135-57272006000400008

Cited by 4 publications

(1 citation statement)

References 16 publications

(10 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Por otro lado, la violencia no es sólo un problema creciente de seguridad en las sociedades occidentales, sino que es considerado como un indicador de Salud Pública por la Organización Mundial de la Salud. (Martínez, et al, 2006). "Enfocar el tema de la violencia supone, entonces, hacer referencia a múltiples y complejos determinantes de la misma, como son los factores históricos, comunitarios, institucionales, familiares e individuales".…”

Section: Introductionunclassified

Tipologías de violencia y mecanismo de defensa en el contexto educativo de estudiantes de bachillerato

Zárate-Castro,

Ludeña-Jaramillo,

Medina-León

et al. 2023

Tejedora

View full text Add to dashboard Cite

El presente artículo tiene como objetivo determinar las tipologías de violencia y mecanismo de defensa en el contexto educativo de estudiantes de bachillerato. La pobreza, exclusión, el consumo de drogas, la violencia y la fecundidad temprana son algunas problemáticas de este grupo etario. La encuesta aplicada a los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Adolfo Valarezo UEAF de la ciudad de Loja – Ecuador, por parte del equipo de Vinculación de la Carrera de Trabajo Social de la Universidad Nacional de Loja, arrojo datos sobre múltiples tipologías de violencia basada en género, desde la percepción educativa, entre ellas se destaca la violencia sexual, psicológica y física, en algunos casos replicadas desde el hogar por su falta de compromiso por diversos factores que requieren una atención prioritaria por parte del Estado a través del Departamento de Consejería Estudiantil (DECE) y en especial por la académica como parte de sus actividades sustantivas de vinculación con la sociedad; entre los mecanismo de defensa se identificaron comportamientos, actitudes y acciones negativas dentro y fuera del aula de clases, también se analizaron las entrevistas realizadas a los funcionarios del Departamento de Consejería Estudiantil (DECE); entre los hallazgos encontrados consta las formas de acosamientos físicos, verbal y psicológicos, como un factor de riesgo para la integridad y el aprendizaje de los estudiantes de este Centro Educativo. Palabras Clave: tipologías de violencia y mecanismo de defensa, sistema educativo.

show abstract

Section: Introductionunclassified

Tipologías de violencia y mecanismo de defensa en el contexto educativo de estudiantes de bachillerato

Zárate-Castro,

Ludeña-Jaramillo,

Medina-León

et al. 2023

Tejedora

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Una mirada al fenómeno de la violencia escolar en Costa Rica

Sandoval¹

2009

Rev. Electr. Educare

View full text Add to dashboard Cite

Recibido 30 de julio de 2008 • Aprobado 23 de marzo de 2009 Resumen. En el actual contexto educativo, padres de familia, estudiantes, docentes, medios de comunicación y demás sectores de la sociedad costarricense, manifiestan su preocupación ante el problema de la violencia escolar, fenómeno social que ha venido en aumento en los últimos años. Sus manifestaciones se perciben por medio de conductas de maltrato, intimidación, agresión verbal o física entre jóvenes, y que se construye por medio de prácticas culturales. De ahí que, para comprender este problema, se debe reflexionar acerca de las posibles causas, teniendo en cuenta el contexto en el cual se desarrolla la convivencia social en cada centro educativo. Algunas de las manifestaciones de violencia tienen su origen en la familia, en la comunidad, en la imitación de patrones de conducta y en la influencia de los medios de información de masa. Además, estos comportamientos son potenciados por el modelo curricular vigente, lo que genera resistencia a las normas institucionales.Palabras clave. Violencia escolar, cultura escolar, interacciones, currículo oculto, educación, medios de comunicación.Abstract. In the current context of education, parents, students, teachers, media and other sectors of Costa Rican society, express concern about the problem of school violence, a social phenomenon that has been increasing in recent years. Its manifestations are perceived by means of abuse behavior, intimidation, verbal or physical abuse among youth, which are constructed through cultural practices. Therefore, to understand this problem, reflection about possible causes is in order, taking into account the context in which social interaction is developed in each school. Some of the manifestations of violence are rooted in the family, the community, the imitation of the behavioral patterns, and the influence of mass media. Moreover, these behaviors are reinforced by the current curriculum model, generating resistance to institutional rules.

show abstract

Violência contra professores de educação física no ensino público do estado do Paraná

Levandoski

Ogg

Cardoso

2011

Motriz: rev. educ. fis.

View full text Add to dashboard Cite

O objetivo foi verificar a violência na relação professor-aluno, sofrida por professores de educação física que atuam no ensino fundamental e médio na rede pública de ensino. Participaram deste estudo 102 professores que atuam em 14 cidades do estado do Paraná. Utilizou-se um questionário criado pelos autores com consistência interna de α= 0,902 (Alpha de Crombach). Os procedimentos estatísticos foram realizados pelo programa SPSS versão 14.0 com nível de significância de p<0,05. Constatou-se que 87,3% dos professores já vivenciaram ou vivem algum episódio referente à atos de violência no ambiente escolar e 73,5% recebem insultos verbais frequentemente. Os professores da região noroeste do estado, estão mais expostos a situações de agressão pelos alunos em relação aos professores da região central. Esta mesma relação aconteceu com os professores solteiros comparados aos professores casados. Destacamos que os professores que ministram aula em apenas um estabelecimento de ensino sentem-se mais seguros em seu local de trabalho e que os professores do sexo feminino solicitam mais a ajuda para solucionar os conflitos no local de trabalho. Considera-se que a violência contra os docentes nesta relação professor-aluno encontra-se em um nível preocupante.

show abstract

Percepción de la violencia escolar por parte de las personas responsables de la dirección de los centros de enseñanza de Alicante: un estudio cualitativo

Abstract: School-based violence is not perceived as an alarming school issue, nor by its magnitude neither by the immediate causes and students' characteristics to which it is associated. A heavier emphasis is placed on external and environmental causes perceived as much more difficult to confront.

Cited by 4 publications

References 16 publications

Tipologías de violencia y mecanismo de defensa en el contexto educativo de estudiantes de bachillerato

Tipologías de violencia y mecanismo de defensa en el contexto educativo de estudiantes de bachillerato

Una mirada al fenómeno de la violencia escolar en Costa Rica

Violência contra professores de educação física no ensino público do estado do Paraná

Contact Info

Product

Resources

About