Percepção Do Discente Em Condições De Vulnerabilidade Socioeconômica Sobre O Ensino Híbrido Em Tempos De Covid-19 Em Universidade Pública

Abstract

Este estudo objetivou avaliar a percepção de estudantes universitários, em condições de vulnerabilidade social sobre o ensino híbrido em uma universidade pública, durante o isolamento social, em decorrência da pandemia da COVID-19. Aplicou-se um questionário semiestruturado via formulário Google aos estudantes (n=622) assistidos pelo Plano acional de Assistência estudantil (PNAES) na UFCAT durante o mês novembro de 2020. A maioria dos estudantes considerou positivo o Período Suplementar Excepcional (PSE). Verificou-se ainda uma tendência dos estudantes a atribuírem a si mesmos, a responsabilidade por potencializar sua própria aprendizagem por considerarem que a melhora de seu aprendizado depende deles mesmos. O artigo discute as implicações pedagógicas do estudo e traz recomendações para o ensino híbrido no ensino superior.