Perceived collective teacher efficacy in low performing schools

Mapeo sistemático de la literatura sobre la eficacia colectiva docente

“…En cuanto a las variables relacionadas con la eficacia colectiva docente, se observa una clara relación entre dicho constructo y las creencias de autoeficacia de los profesores. En concreto, el 40% de los artículos incluidos estudia las creencias de eficacia a nivel individual y grupal [8,9,10,11,13,16,18,19,24,25,31,32,34,35]. Otra variable que sobresale por su estrecha relación es la del liderazgo del director, ya sea de tipo transformacional [11,18,22,25,28,29] o instruccional [4,8,9,13,15,27].…”

“…Por su parte, las variables a nivel del profesorado resultan mucho más numerosas, abarcando factores relacionados con el bienestar socioemocional de los profesores -satisfacción laboral y burnout-, como con el compromiso con la profesión docente, con la misión escolar y con el alumnado. Así pues, los estudios muestran que a mayor nivel de eficacia colectiva mayores son sus niveles de implicación [4,15,20,29,33,35], de satisfacción laboral [32], y de autoeficacia docente [8,9,10,11,13,16,18,19,24,25,31,32,34,35]; siendo menor el índice de burnout en el profesorado [36,50,51]. Asimismo, tal como Hattie (2016) defiende, la eficacia colectiva docente repercute de manera clara en el rendimiento académico [6,13,14,23,24,26,28], llegando incluso a superar el impacto del nivel socioeconómico.…”

“…Liderazgo transformacional 6 11,18,22,25,28,29 Liderazgo instruccional 6 4,8,9,13,15,27 Liderazgo 8,9,10,11,13,16,18,19,24,25,31,32,34,35 Compromiso/implicación del profesor 6 4, 15, 20, 29, 33, 35 P5. ¿Qué instrumentos se utilizan para evaluar la eficacia colectiva de los profesores?…”

Framework for Articulating Relation between Teachers' Practices and Students' Self-efficacy in Teaching and Learning Euclidian Geometry in High School

“…In this regard, teacher practices such as teaching, learning and assessment, are fostered to transform and meet the needs of students [51]. Furthermore, teachers could use van Hiele's Theory to stimulate students' cognitive skills, as it allows them to make sense of Euclidean Geometry concepts and apply their critical thinking skills when solving a Euclidean Geometry problem [52].…”

Red, Comunidad, Organización. La Escuela como Ecosistema de la Innovación Educativa

“…Diversos estudios han demostrado que el sentido de eficacia de los docentes tiene incidencia en: el rendimiento de los estudiantes y, en algunos autores, también con su motivación y su propia autoeficacia (Goddard et al, 2017;Madimetsa et al, 2018); la apertura de los docentes a la innovación y a experimentar nuevas ideas, a asumir riesgos y con su resistencia a los contratiempos y las frustraciones (Pantic, 2015;Ross y Gray, 2006); sus altas expectativas (Goddard et al, 2017); el compromiso docente con la escuela y su comunidad (Gallegos y López-Alfaro, 2019;Lee et al, 2011;Ware y Kitsantas, 2011); una mayor satisfacción laboral docente (Skaalvik y Skaalvik, 2010); la participación de las familias en la vida escolar (Ross y Gray, 2006;Skaalvik y Skaalvik, 2010).…”