Perbedaan Motivasi dan Kemampuan Berpikir Kreatif Pembelajaran Daring Melalui Implementasi Multimedia Collaborative-Interactive (Co-Interactive) Pada Masa Pandemi

Abstract

Masa pandemic merupakan masa peralihan dari pembelajaran tatap muka menjadi pembelajaran daring. dari perubahan tersebut, banyak masalah yang timbul terutama dalam pembelajaran matematika. Pembelajaran matematika harus dikemas dengan menarik dan menggunakan model pendukung. Salah satu alternative adalah model multimedia collaborative interaktif, dimana pembelajaran menggunakan fasilitas zoom meeting, learning management system dan youtube. Penelitian dilakukan terhadap dua kelompok kelas, yaitu untuk kelas eksperimen adalah kelas regular 1 dengan menerapkan pembelajaran menggunakan multimedia collaborative interaktif, sedangkan pembelajaran konensional diberikan terhadap mahasiswa kelas regular 2 atau kelas karyawan. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis motivasi dan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa melalui pembelajaranmultimedia collaborative interaktif. Hasil penelitian diperoleh bahwa terdapat perbedaan motivasi belajar matematika dengan menerapkan multimedia collaborative interaktif serta kemampuan berpikir kreatif mahasiswa lebih baik dengan menerapkan multimedia collaborative interaktif dibandingkan dengan pembelajaran kovensional dan bepusat pada pendidik.

Perbedaan Motivasi Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa Melalui Multimedia Collaborative-Interactive

“…Upaya memaksimalkan proses pembelajaran diperlukan kolaborasi antara pembelajaran konvensional dengan pembelajaran berbasis digital (T.S. Hadi et al, 2022). Dalam menjelaskan materi secara langsung, pembelajaran dapat dilakukan menggunakan zoom meeting.…”

“…Melalui kolaborasi tersebut dapat menciptakan interaksi secara langsung antara mahasiswa dan dosen melalui multimedia collaborative-interactive, serta mahasiswa dapat memahami materi melalui video pembelajaran yakni dengan youtube (Lackner et al, 2021). Dengan demikian, kolaborasi tersebut dapat menjadi alternatif pembelajaran sebagai upaya mengoptimalkan motivasi belajar dan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa (Hadi et al, 2022).…”