Perbedaan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Biologi Dengan Menggunakan Media Youtube Di Ma Annajah Ponpes Al Halimy Sesela

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan perbedaan hasil belajar siswa dalam pembelajaran biologi dengan menggunakan media youtube di MA Annajah Ponpes Al Halimy Sesela. Penelitian ini melibatkan 53 siswa kelas IX MA, dengan 27 siswa untuk kelas eksperimen dan 26 siswa untuk kelas kontrol. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan post-test only control group design dan penentuan sampel menggunakan purposive sampling. Data yang dikumpulkan adalah data hasil belajar siswa dan respon siswa setelah mengikuti pembelajaran biologi dengan menggunakan media youtube. Data hasil belajar dianalisis menggunakan uji independent sampel t-test pada taraf signifikansi 5%. Analisis data dibantu dengan SPSS 16.00 for windows. Analisis data hasil belajar menunjukkan bahwa p = 0,008, sehingga H 0 ditolak dan H a diterima. Simpulan dari penelitian ini adalah terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan media youtube dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional (tanpa media youtube) di MA Annajah Ponpes Al Halimy Sesela.Kata Kunci: Media Youtube, Hasil Belajar Siswa. ABSTRACT:This study aims to determine differences in student learning outcomes in biology learning by using youtube media at MA Annajah Ponpes Al Halimy Sesela. This study involved 53 students of class IX MA, with 27 students for the experimental class and 26 students for the control class. This type of research is a quasi-experimental with post-test only control group design and the determination of samples using purposive sampling. The data collected is the data of student learning outcomes and student responses after participating in biology learning using youtube media. Learning outcome data were analyzed using an independent test sample T-Test in significance 5% with SPSS 16.00 for windows. The results of the analysis of learning outcomes data show that p = 0.008, so that H 0 is rejected and Ha is accepted, that is there is no difference between the average learning outcomes of group A who follow the learning with youtube media and group B with learning not to use youtube media. The conclusion from this study is that there are differences in learning outcomes between students who take learning using Youtube media and students who take conventional learning (without Youtube) at MA Annajah Ponpes Al Halimy Sesela.Sebelum dilakukan uji lanjut, data hasil belajar siswa diuji normalitas dan homogenitas terlebih dahulu. Adapun hasil uji normalitas disajikan dalam Tabel 2.Sebelum dilakukan uji lanjut, data hasil belajar siswa diuji normalitas dan homogenitas terlebih dahulu. Adapun hasil uji normalitas disajikan dalam Tabel 2.Sebelum dilakukan uji lanjut, data hasil belajar siswa diuji normalitas dan homogenitas terlebih dahulu. Adapun hasil uji normalitas disajikan dalam Tabel 2.

Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Youtube terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar

“…Penelitian oleh (Astriyani & Fajriani, 2020) menunjukkan bahwa adanya pengaruh media audio visual youtube materi phythagoras terhadap keaktifan belajar matematika siswa dan relevan dengan penelitian oleh (Putri, 2021) membuktikan bahwa media pembelajaran power point memberikan pengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa. Hal ini sejalan dengan (Fatmawati et al, 2018) yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa dalam pembelajaran biologi dengan menggunakan media youtube. Sehingga hasil dalam penelitian diatas sesuai dengan penelitian ini bahwa media pembelajaran berbasis youtube dapat mempengaruhi hasil belajar IPA siswa.…”

Peranan Video Youtube Sebagai Alternatif Media Pembelajaran Di Masapa Pandemi

“…Pemanfaatan Vlog YouTube membantu peran guru dalam pembelajaran agar suasana belajar dalam kelas lebih menyenangkan (Karamina et al, 2020) Selaian karena video youtube banyak menyediakan banyak materi yang sesui dengan materi pelajaran IPA, video youtube juga merukan situs yang banyak diminati oleh siswa. Hal ini sejalan dengan pendapat (Fatmawati et al, 2018) yang menyatakan pendidik sebaiknya diarahkan untuk mencari video-video yang edukatif pada youtube yang sesuai dengan pateri pelajaran, karena video youtube merupakan situs yang diminati oleh banyak siswa. Selain itu menurut (Cahyono & Hassani, 2019) YouTube bisa digunakan sebagai media penyampai pesan (informasi) berkonten materi pelajaran.…”

“…Dalam penelitian ini hanya variable yang ditentukan yang dapat diukur sementara variable yang berpengaruh lainnya tidak dapat diukur. Hasil penelitian ini juga sejalan dengan hasil penelitian (Fatmawati et al, 2018), dimana berdasrkan hasil penelitiannya yaitu Rata-rata hasil belajar siswa dengan menggunakan media youtube yaitu 61,78 lebih tinggi daripada ratarata hasil belajar siswa tiding dengan menggunakan media youtube yaitu 59,23. Sehingga disimpulkannya bahwa ada perbedaan hasil belajar kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran bermedia youtube dengan kelompok siswa yang tidak menggunakan media youtube dalam pembelajaran biologi di SMP Negeri 2 Sungguminasa Gowa.…”

The Role of Social Studies Teacher in the Use of YouTube Vlog-Based Learning Media

“…Some students who had no access to watch YouTube vlog could watch them together with other students who had the access; thus, cooperation still maintained outside the classroom. Fatmawati (2018) suggested that the use of Advances in Social Science, Education and Humanities Research, volume 443 media in classroom learning is a need that cannot be avoided. It is understandable considering the learning process experienced by the students that relies on activity to add science and knowledge for their current and future needs.…”