Perangkat Pembelajaran Naskah Drama Untuk Peningkatan Karakter Nilai Budaya

Abstract

This study aims to process the development of learning tools drama script oriented on the formation of cultural value characters. This development research refers to the Borg and Gall stage model. The stage consists of ten stages of development, namely the initial research and information collection stage, the planning stage, the initial stage of production format development, the initial test phase, the product revision phase, the field test phase, the product revision phase, the field test phase, the product revision phase end, and dissemination and implementation. In this study only until the final product revision stage without including the phase of dissemination and implementation due to limited time research. This research produced Syllabus, RPP, and textbook of drama script oriented to the formation of character of cultural values. The results of this study can be described that the validation of learning devices assessed by two validators, the language validator and graphic design validator. Validation results indicate that the textbooks are included in either category because the percentage is ≥ 75%, the initial trial results are trialed in limited to seven junior high school students generated by observation data, interview, and student questionnaire. Observation data can be analyzed that the learning of writing drama script with learning device of drama script oriented to the formation of character of cultural value is successful and the class is very active. Based on interview data submitted by the teacher in a positive way, it can be analyzed that the learning of writing drama script with a drama script-oriented learning tools oriented to the formation of cultural value character is successful. Based on the questionnaire data of students who have a positive opinion, it can be analyzed that the learning of writing drama script oriented on the formation of the character of cultural values is successful. AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengembangan perangkat pembelajaran naskah drama yang berorientasi pada pembentukan karakter nilai budaya. Penelitian pengembangan ini mengacu pada model tahap Borg dan Gall. Tahap ini terdiri dari sepuluh tahap pengembangan, yaitu tahap penelitian awal dan pengumpulan informasi, tahap perencanaan, tahap awal pengembangan format produksi, uji awal, tahap revisi produk, uji lapangan, tahap revisi produk, uji lapangan, akhir revisi produk, dan diseminasi dan implementasi. Dalam penelitian ini hanya sampai tahap revisi produk akhir tanpa termasuk diseminasi dan implementasi karena waktu penelitian terbatas. Penelitian ini menghasilkan Silabus, RPP, dan buku teks naskah drama yang berorientasi pada pembentukan karakter nilai-nilai budaya. Hasil penelitian ini dapat dijelaskan bahwa validasi perangkat pembelajaran dinilai oleh dua validator, validator bahasa dan validator desain grafis. Hasil validasi menunjukkan bahwa buku pelajaran termasuk dalam kategori baik karena persentasenya ≥ 75%, hasil percobaan awal diujicobakan terbatas pada tujuh siswa SMP yang dihasilkan o...

Kesalahan Penggunaan Ejaan Bahasa Indonesia Pada Brosur Penerimaan Peserta Didik Baru Jenjang Sma Di Kabupaten Sintang

“…Berdasarkan jenis media dalam berbahasa, ragam bahasa dibagi menjadi ragam lisan dan tulisan (Waraulia & Saputro, 2018). Ragam lisan disampaikan dengan menggunakan pelafalan, intonasi, beragam kosakata, serta tata bahasa dalam membentuk kata maupun penyusunan kalimat.…”

“…Sebab hal ini bertentangan dengan PUEBI yang menyebutkan bahwa huruf kapital dipakai sebagai unsur huruf pertama setiap kata (termasuk unsur kata ulang sempurna) di dalam judul buku, karangan, artikel, dan makalah serta nama majalah dan surat kabar, kecuali kata tugas, seperti di, ke, dari, dan, yang, untuk, yang tidak terletak pada posisi awal (Tim Pengembang Pedoman Bahasa Indonesia, 2016). Sementara itu, kata yang termasuk kelompok kata tugas antara lain kata sandang (artikel), kata depan (preposisi), kata hubung (konjungsi), partikel, dan kata seru (Waraulia & Saputro, 2018).…”

Analisis Nilai-Nilai Sosial dalam Novel Rahasia Hujan Karya Adham T. Fushama dan Pemanfaatannya sebagai Video Pembelajaran Novel di SMA Kelas XI

“…Kehilangan nilainilai luhur yang diwariskan nenek moyang, dan mulai kehilangan karakter nilai-nilai sosial yang sejatinya menjadi pondasi pendidikan Indonesia. Pendidikan mesti hadir sebagai pembaharu dan menjadi solusi dengan mewujudkan karakter dan budi pekerti peserta didik yang siap mempertahankan nilai-nilai tersebut (Waraulia, 2018).…”